音乐一词有着悠久的历史。可以毫不夸张地说，自从有了人类，便有了音乐。音乐先于语言。细心注意不难发现音乐的节奏隐隐地与英语的语感有着相像和联系。英语说的好的人对音乐节奏感的把握能力强于英语说得差的人，我们很难说清是因为他（她）英语讲的好所以音乐方面好还是因为他（她）音乐方面好所以英语讲得好。

　　英语与音乐的艺术都源于对声音的捕获，它们之间应该是相互促进的。如果是这样，那我们英语学习者是不是可以借鉴音乐的一些理论和方法，从而提高英语学习的效率？听到音乐会发自内心地喜悦，旋律合着心律，身体跟着旋律倾动，那种触动是天生的，并伴随我们一生，没有人不喜欢音乐，即使不懂音乐因为音乐的奥秘并不随时向每个人敞开，即使连喜欢什么样的音乐都说不清因为世上没有人能够彻彻底底说得清音乐，但音乐确是人皆喜欢的一剂精神花露，你喜欢听美声，我爱听摇滚，这位喜欢古典音乐，那位成天哼哼电视剧插曲，我们在音乐的天堂陶醉。但英语却并非如此，学起英语便头疼的人比比皆是，如果学英语能如听音乐那么简单那么这将省去多少人的辛苦啊，同是捕获声音的艺术，如何能把学英语与听音乐结合起来呢？当我们厌倦了传统的英语学习方法，当我们在学习英语感到枯燥的时候，不妨turn 音乐，不妨试试给音乐一个机会，促使学生快乐容易地学习英语。

　　一、将你最喜欢的一首英文歌曲的歌词打印出来，听着这首歌并跟着唱，很快，你就会记住这些单词，这样记住的是你自己的新单词和短语因为你会真正使用！跟着唱模仿歌手的声音可以改进你的发音和单词的重音。

　　二、需要记忆单词或短语表的时候，把他们编到“爵士旋律”中去。想出一种简单和固定的节奏。拍手或跺脚以帮助你创造一个固定节奏。然后开始大声念出你的新单词或短语，加重单词的音调或重要的重要的短语。不要害怕唱出声音，大声的将新单词和短语用或唱或打节奏的方式表达出来。

　　三、使用押韵的方式帮助我们记忆东西，这些韵律使学习变得简单的多！试着将简单的语法规则或新单词押韵编成旋律。你将更快的记住它们，并且还能得到很多乐趣！

　　四、听英语歌的时候，闭上眼睛并仔细听。试着辨认一些已经知道的单词和不知道的单词，然后把它们写下来。用歌词，歌手唱歌时的表现方式，以及歌曲的音调在脑海中展现一副歌曲意境的图。这样可以帮助找到英语的语感，提高听力和关键的思维能力。

　　五、在觉得学习太难或压力太大而不想继续的时候放一张古典音乐的CD，不仅身心放松还能帮助更集中精力，更多注意到正在学习的内容以及提高记忆单词的能力。

　　运用生动循环的韵律,把学生的情感带入到歌曲的特定情景中,学生的感情与歌词的内容产生共鸣进而能够使学生获得愉悦。英文歌曲中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践能力,使学生感知力、记忆力、想象力和创造力都得到了提高。实践表明,在中学英语学习中运用英文歌曲具有以下几方面的效用。

　　一、使课堂学习手段多样化,增加英语学习的趣味性

　　学生在学习中引入英文歌曲可以改善课堂的严肃气氛,活跃课堂气氛,使课堂学习形式多样化,大大地增加了英语学习的趣味性,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力。

　　二、创造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛

　　利用英文歌曲有助于激发兴趣和分散难点。在英语课堂中以学生为主体,能帮助学生理解对话,创设语言环境,使学生自然投入,让学生从机械、呆板、单调的紧张的学习环境中解脱出来,并感到学习的乐趣,提高学习效率。

　　三、提高学生学习和模仿的积极性,促进地道的、口语化的英语

　　学生遇到和使用的英语大多为口语,把英文歌曲应用到学习中,为学生提供真实的语言输入。而且很多英文歌曲的韵律性强,便于记忆、朗读和演唱,唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句,自然而然地从语言输入过渡为语言输出,从而促使学生的口语能力不断提高。

　　四、发挥教师和学生的创造力和想象力

　　歌曲能引发学生的想象与联想,歌词所包含的内容能够把学生带入多彩的知识世界,促使学生放飞想象的翅膀,拓展自己的创新能力。

　　总之，音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式而且是一种很重要的学习方式。把英文歌曲与英语学习结合起来,可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操。英语，也是如此，只要你用心地去学习，把它和音乐融合，既能够让学生们对英语有进一步的了解及认识的深化，还能够实实在在的体会到纯正的经过旋律加工的英语发音。使得学生们在欣赏音乐的同时巩固英语的学习，全面提高学生素质,是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。