一、英语写作过程

　　英语写作一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在头脑中思考，这往往是个别的、孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对这些琐碎的素材进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确定无问题时再落笔成文。在撰写时要注意主谓一致、时态一致、用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是表达，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型、习惯用语和熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。

　　二、词汇的积累

　　词是语言的细胞，想要学好一门语言，首先得有大量的词汇。就英语而言，词汇是所有单词的总称。词是能独立运用的、最小的、有语义的语言单位。就其句法功能来说，词可以分为功能词（function word)和实意词(content word)。功能词指的是没有完整词汇意义但有语法意义或语法功能的词，包括限定词(determiner)、代词(pronoun)、介词(preposition)、连接词conjunction)、助动词(auxiliary)、感叹词(interjection)等。实意词指的是本身有完整词汇意义的词，包括名词(noun)、动词(verb)、形容词(adjective)、副词(adverb)等。英语单词是由字母拼写而成的，可以由一个字母组成一个单词，例如I（porn我）；也可以由多个字母组成一个单词，如teacher（noun老师）。

　　（一）阅读

　　1、阅读杂志、新闻等

　　众所周知，‘sound’这个单词通常以‘sounds’的形式出现，作为“听起来……”讲，但在一篇杂志中‘sound’译作“完好无损伤的”意思.‘New Yorkers were gripped by the story of a cat called Molly who got stuck between?the double walls of anole building inGreenwich Village. It took 40 fire fighters and two week of work to get her out safe and sound.’ [1]又如‘fast[2]’常作“快的”讲。但在一则脑筋急转弯中却作“绝食”讲.‘How can you make a slow horse fast’‘don` t give it anything to eat for a while’。

　　2、阅读书籍、作文等

　　阅读书籍、优秀作文也是一种提高写作能力和扩大词汇量的方法之一。读者还可以从中摘抄优美句子，并把它记下来，用于自己的写作中，这样就将别人的东西变成自己的知识。如下面这篇作文中就有很多优美的句子供读者摘抄。划线部分为优美句子。

　　My spare time

　　Everyone has own spare time. But how do I spent?

　　 I often finish my homework at school. After I review the lessons, I do some reading: novels, poems and poses. Some of them are the famous writing in the world. Form these, I learned a lot :how to be a?true person and how to face difficulties. When I was putting my heart into reading, nothing was important tome at the moment.

　　In my spare time , I collected stamps, too. Though stamps are small, they can broaden my eyesight and build up my knowledge. All kinds of stamps take me to a very beautiful world. Up still now I have had five stamps albums.

　　While I am free, I often listen to pop music. I lie down in sofa, shut my eyes and listen to it attentively. It is also an interesting thing, I think. I like doing exercise: swimming, running playing volley-ball. It can help me keep fit.

　　 I spend my spare time in this way. Spare time is so useful for us that I will try my best to make it more colorful.

　　（二）掌握英语基本构词法

　　1、词根

　　词根分为自由词根和黏附词根，即：free root and bound root.但无论自由词根还是黏附词根都是词的基本单位。自由词根是英语中的常用词汇，使用频率最高。但它也是英语词汇中最稳定的部分。因此，对于学习英语的人来说一定要记住这些常用词。

　　 2、前缀和后缀

　 词根是派生词的基础。派生词缀即前缀（prefix）和后缀（suffix）或者黏着词根（bound root）和黏着词根结合构成的词根的方法叫做派生法（derivation）。用派生法构成的次叫做派生词(derivative)。在识别英语的前缀和后缀时，必须注意它的多意性。例如前缀“de-”有四个意思：（1）“离去”“除去”如：dehydrate（v 脱水），deorbit（v使……脱离轨道）；（2）“向下”“降级”如：devalue（v 贬值）；（3）“使逆转”如：decentralize（v 权力分散）；（4）“完全的”如defunct：（a 已消亡的）。后缀“-er”或“-or”主要是“施事后缀”（agentive suffix），但语意众多，不一而足：既指做这一动作的人有指做这件事所用 的工具；“typewriter”只指“打字机”，而不是“打字员”（typist）；关于特殊的词汇就要求学习者死记死背。这不过是特殊情况，大多数是有规则可寻的。

　　了解英语了前缀和后缀，也就更加有效的扩大词汇量。

　　（三）词汇在语境中的使用

　　我们知道，‘pick up’这个词组有“搭车”“解救”“拾起”等多种意思。我们只有根据其所处的语境来判断它的意思。如：

　　Her?police picked her up from the crammer last Monday.此句译为：上星期一警察把她从那个罪犯那里解救出来。

　　As soon as she find her key ,she pick it up quickly.词句译为：她一发现她的钥匙，就马上把它拾起来。

　　三、常用词的搭配及意义

　　（一）动词词组

　　go on（继续）， come off（成功），look into（调查），stand up to（经受得住）， get along with（相处）

　　（二）特殊类型的搭配——习语（idiom)

　　Idiom is a fixed group?of words or single word or a sentence with a special meaning that can`t be guessed from its structure.例：

　　1、as clean as a whistle?既可以表示字面意思“干干净净”的，又可以表示比喻意义“清白无辜”的。

　　 2、在明喻成语中，动物是经常出现的喻体，有时候同一样子可以用不同的动物来比喻。例如形容疯狂的样子可以说‘as crazy as a bedbug ’or ‘as crazy as a cow’ or ‘as crazy as a lion’.

　　四、语篇的形成

　　（一）组词成句

　　1、I am some going tea make to

　　I am going to make some tea （我要去泡茶）.

　　2、friends old will come my house to

　　Old friends will come to my house（老朋友们将来我家）。

　　（二）连句成篇

　　Old friends will come to my house, so, I am going to make some tea.

　　五、总结

　　想要提高英语的写作水平，仅仅做到以上几点是远远不够的。虽然词汇量扩大了，但如果没有过硬的语法知识和句子的翻译技能，是写不出好文章来的。这就要求我们在平时阅读的过程中要注意收集积累，把好的短语、句型做好笔记。其次还要了解英语几种常见的文体写作格式，如书信、海报、便条等都有一定的格式。最后要强调的是要求英语学习者在学习过程中要学会用英语思维。要学会用英语思维，也需要一个过程。它需要英语学习者真正掌握一定程度的英语语言知识，并对其进行自发的运用。用英语思维就可避免中国式的英语。除此之外，学习者还应摆脱词汇表也练习题的束缚，课上认真听，课下反复练习，要广泛阅读，增强语感，有条件的应多与外教进行交流等，才能真正提高英语的写作能力。

　　参考文献:

　　[1] [2] 《星火电台》 英语大课堂杂志社 2007年03月 江苏 人民出版社

　　[2]张光珞 English grammar of high school 北京 外文出版社

　　[3]王建军 《高中英语书面表达》 延边人民出版社

　　[4]汪榕培 卢晓鹃 A Survey of English Lexicology 上海：上海外语教育出版社