现在的高中生大多数语文学习能力不是很强，对语文的学习也没有太高的兴趣，针对具体情况来看，如何利用好课堂四十分钟的教学，通过课堂传授语文知识给学生，成了每个教师思索的问题，老师们也想通过好的教学方法让学生轻松地接受知识，而不是让学生被动地去学习，高中语文课的教与学应该是快乐和谐的。因此很多语文教师都在考虑着如何找寻出适合高中语文的具体教学方法。在此，结合我多年的教学经验，特总结出以下几种方法和大家一起分享：

　　一、研读教材，寻找教学的突破口

　　部分教师在教学过程中忽视了研读教材、寻找教学突破口这个重要环节。教师备课的时候，既要对课文的内容和学习要求有所理解外，还要对所教授的学生有所了解，将教学目标细化成若干个小的知识点，并结合多种教学手段或方法，提高学生的学习兴趣，并引导学生主动思考，而不是单纯地找出几个问题来提问学生。例如散文的教学，要抓住其特点和感情，通过有感情的朗读和教学，使学生理解文章的主要内容和大意。而在教授议论文时，教师要针对中学生对辩论很感兴趣的特点，设计一些具有争论性的问题，在讨论中结合文章的要求，体会文章的思想感情。在教师的引导下，让学生再进行深入讨论，最终理解文章所讲内容。另外，教师还可采取情景教育的方式，让学生通过想象，设想在一个特定的时间、地点、场合里自己会怎么做，然后讲出来或写出来和同学些一起分享，再对照课文，体会文章的写作特点，以此来提高学生的学习兴趣。

　　二、建议教师在课堂上采用丰富的教学手段进行教学

　　1、注重课文的导入，教师要根据不同题材、不同课文内容，设计不同的导语。平常教学中常用的课文导入法有讲故事、提问题、引用名言、音乐、投影等导入。一般课前的几分钟都是一节课的热身时间，教师可以全交给学生，让同学们自由发挥或进行表演、朗读、背诵、讲故事。日常教学中，教师利用课前五分钟循序渐进地安排学生进行不同活动，并引导学生积极参与到其中，这样既可激发学生的学习兴趣，还可以提高课堂教学效率。

　　2、活跃课堂气氛，课堂上教师应缩小与学生间的距离。最大限度地了解学生在课堂上遇到的问题，并及时帮助学生解决，即教师要尊重学生的个性体验，充分发挥学生在教学活动中的主导作用，鼓励学生大胆提问，学会创新，同时教师也要正确公正评价学生的课堂行为，充分培养学生的学习积极性。

　　3、采用多媒体教学，课堂教学中充分利用幻灯片、投影、或多媒体课件，能更形象地展示传统教学手段不能展示的内容，不仅可以让学生更轻松地理解和掌握教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习积极性和主动性。

　　三、自主探究法

　　何谓自主探究法呢？它是指学生能够自己自觉主动地探索研究学习的过程。因为自主探究法能够发挥学生的主动性和积极性，能够使学生树立学习语文的信心。提高同学们对学习的认识。例如在课堂上教材课文讲读的过程中，先引导学生自己阅读了解文章的大致思路及中心思想，然后按照自己的思维模式找出问题，并设想要如何解决问题，这些问题将教会学生自己动手做地习惯，通过这种方法让每个学生都能树立一种“我能行”的观点，这样一篇课文即使没有教师的辅导，也能使学生有自己的见解。这种教学方法长期延续下去一定会提高学生学习语文的积极性和主动性，从而达到了语文教学的目的。

　　四、引入生活味，让语文教学生活化

　　生活确实是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育。教师只要能在课堂上及时抓住学生心中的每一次感动，引导学生反复咀嚼，仔细品味，语文课堂就必然会充满激情，绽放出美丽的光彩，要想给语文课堂引入生活味，教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能够自主探究的学习情境，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体的学习能力。

　　五、小组讨论教学方法

　　小组讨论教学方法是指在教学过程中学生与学生和老师间能够相互探讨，在语文课堂中教师要适当的引导学生多提问题，然后通过大家的合作研究探讨问题。学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的。并且学生在学习的过程中在情感上也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进了语文课的人文性。需要教师注意的是教师本人一定要参与到学生的研究探讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点和主张，师生间的合作能够营造出一个和谐的课堂气氛。这样学生学起语文便会产生更多乐趣了，也会使我们的语文课堂变的更加生动活泼。

　　六、了解学生、注意变通、结合实际

　　学生是老师上课的主体，只有先了解学生的基本情况，才能更好地发挥语文教学。课堂的四十分钟是学生学习的最重要的时间，在课堂上，教会学生变通，是领悟知识和使用知识的最佳方式。老师和学生都要学会变通，结合现实生活让他们有所获，同时也让他们不会脱离现实生活。

　　教学是一种创造性的活动，教师应当选择适合自己的教学方法，并灵活运用这些教学方法，让自己的教学取得实效。其实我们都知道在语文教学中肯定不仅仅只是上述这几种教学方法，在上课的过程中会贯穿一些其它的教学方法。但如今在新课改的冲击下每一种教学方法都是由传统的教学模式转变为新型的教学模式。这样下来使语文教师上的每一堂课都能够上的扎实、充实。相信在以后的教学过程中，我还会不断地研究和探讨语文教学方法，期待着以后有更好的教学方法，期待着语文教学方法的更进一步提高。