五、六年级的高段学生，从表面上来看，他们对上信息技术课的热情很高，喜欢上信息技术课。但当我对全校五、六年级段共270名学生进行了一份“小学高段学生学习信息技术问卷”调查后，结果显示71.85% 学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识。他们上课更多的只是为了上网，或玩游戏、聊天、听音乐、看电影电视等。学生的学习兴趣逐渐淡化，没有了明确的学习目标。那么如何改变这种虚假的兴趣现状，把握住高段学生对信息技术课程“喜欢”的这种心理，使他们对学习信息技术的兴趣更持久，一直保持学习的热情呢？

　　一、课前充分准备，做到有备而来

　　信息技术课不同于其它课，它是一门操作技能很强的学科。教师在备课时不能只是常规备课，要做足充分的准备。在备课时，教师要将学生的操作环境也考虑在内，以学生的身份操作一遍自己布置的学习任务，对学生会出现的问题在课前有个心理准备，以便于在课堂上及时调节教学内容。这样，不仅能使整节课的教学活动更为有序顺畅，而且还能提高教学效率。

　　二、站在学生角度，精心选择内容

　　教师在教学时，选择适合的教学内容有利于激发学生的学习兴趣。例如，我在教学五下《礼仪宣传演示文稿》，根据学生的情况将课本上的“礼仪宣传演示文稿”内容改为“感恩母亲节”，这样既增加了学生的学习兴趣，也对学生进行感恩教育。当然，选择好教学内容后，我们还需做好教学设计，这样才能维持学生的学习兴趣。精心的导入能诱发学生的学习动机；而在后面的教学环节中，多样的教学方式能使一节课轻松、自在。教师可根据学生好动、爱玩游戏的性格，教学时可以选择合适的游戏激发他们想学的意愿；根据他们好胜心理，教学时穿插个人、集体或小组比赛来完成教学任务；还可根据学生的急于表现心理，及时对作品进行点评和鼓励。站在学生的角度去想问题，选择教学内容，设计教学方式，从学生中来，回到学生中去，使课堂教学更贴近学生的生活。

　　三、衔接其他学科，加强学科整合

　　兴趣是成功的开始，成功能带来更浓的兴趣。因此，学习信息技术要让学生感受到学习的快乐，更要让学生获得成功的喜悦。把学到的知识运用到其它学科或者实际生活中，解决问题，真正做到学以致用。

　　例如，我在教学幻灯片自定义动画制作时，我结合了数学教学。数学学科的逻辑性很强，教师在上课时，一些抽象的知识往往借助于多媒体软件。于是，我让学生观察数学课上他们所看到的：三角形通过裁剪变成四边形的动画效果（如图1）。并说一说使用了哪些自定义动画？然后进行模仿制作。学生通过这样一个实例，知道了自定义动画中的“进入、强调、退出、动作路径”4种效果的用法。同时，使学生感受到ppt能用于其他学科和各个领域，帮助提高工作效率，学会它也不难。无形之中增强了学生学习信息技术的兴趣。课堂上就有学生发出这样的感慨：“原来，这个分解后这么简单。”“我也会做，以后我可以帮老师做课件了！”……

图1

　　四、评价形式多样，调动学习热情

　　在信息技术课堂中，课堂评价是促进学生发展，提高课堂效率的一种手段。一个及时、中肯的口头评价对维持学生学习的兴趣起着举足轻重的作用，有利于增强学生的自信心。在新课程理念里评价要关注学生的个性化，唤起学生的学习动力。因此，个性化评价能促进学生在原有水平上，得到最充分的发展。其主要体现在：1、评价主体的多元化。教学时，除了让老师作为评价的主体，学生、家长也可以作为主体，使评价成为多主体共同参与的活动2、评价方式的多样化。除了口头评价、也可以使用纸质或电子评价表和网站。针对不同的教学内容和相应的课程标准，适当选择和灵活运用评价方式。

　　五、课后拓展延伸，倡导自主学习

　　对于高段学生信息技术课更注重学生获取信息，处理信息的能力以及利用运用信息技术的方法解决问题。课堂教学的时间是短暂的，为了给学生更多的学习机会，课后可以利用网络资源，开展一些课外活动，既是对课堂知识的延伸，也能让学生维持学习的兴趣。一些课上无法完成的任务，我让学生通过浙江省中小学信息技术学科学习平台进行课后完成并上

　　传作业。课堂上学习到的软件和作业任务放在QQ群里进行共享。每周末晚6:30-8:30，我在QQ线上帮助学生解答一些问题，我想这也是和学生拉近距离的一种方法，并了解他们真正想学的东西。对于教学上用到的资料，平时我让学生在家里找好，然后通过QQ空间或者邮箱进行保存，再在课前下载到自己的电脑上。例如，我在教学《制作个性屏保》这一课时，我就让学生用自己的素材去完成本节课的任务，比起用老师准备的一些风景图片素材，学生的积极性更高。在欣赏学生作品的时候，学生的喜悦和成功感更是不言而喻。

　　总之，小学高段学生信息技术课学习兴趣的维持方法有很多，需要我们在教学中大胆实践，不断地探索研究，让学生对信息技术产生一种实实在在、发自内心的兴趣。

　　参考文献：

　　[1]黄玮,张晓俊. 做一个会创设情境的教师[J]. 中小学信息技术教育.

　　[2]刘忠. 新课改下的信息技术教学[M]. 湖北教育出版社.

　　[3]刘玲. 信息技术教学中如何进行有效的课前准备工作. 中小学电教,2010-5.

　　[4]教育部. 中小学信息技术课程指导纲要[M].