题记：叶澜教授说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。”

　　文言文是学生的硬伤啊，尤其是面向班的学生，学习基础较差，学习积极性不够高，而文言文枯燥无味，又与现代汉语的环境相去较远，学生不喜欢学习文言文，我们老师也颇费脑筋。

　　又到了学习文言文单元。我秉着我教学文言文的理念——以读带解，先利用早读课带领学生将整个单元的古文朗读一遍，接着学习新课。今天学习的是语文版第七单元首篇课文《强项令》。

　　我定的学习目标有以下几个：1．熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。 2．把握人物性格特点。3．学习正面和侧面相结合的描写方法。４．理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与“执法”不同。

　　接着我就按部就班地按照“熟读课文——疏通文意——分析人物”的教学环节进行。考虑到七年级的学生学习文言文刚刚起步，而且积累一定量的文言词汇也是初中文言教学的主要任务，而我所任教的班级学生学习基础较差。因此在疏通文意环节我采用了对译的方法，逐字逐句地讲解并且还不遗余力地将重点字词板书在黑板上，督促学生做好笔记，生怕学生不会。于是一节课就这样波澜不惊地上下来。下课铃声响了，正当我满意于这节课的顺利时，一学生一声长长的叹气打破了我内心的和谐，我一转头见学生趴倒一片。我听见了自己内心破裂的声音——我这是上的什么课呀，让这帮活蹦乱跳的孩子累成这样！

　　回到办公室，我将这节课的教学过程在脑海里过了一遍，再回顾以前的文言文教学，我们总是担心学生无法理解文言课文，毫不留情地把学生视作被动的记忆机器，压根没意识到学生是鲜活的生命体，课堂氛围压抑，学生心中不曾有放飞激情的阳光，学生怎能不累呢？老师也教得心力交瘁呀！

　　于是我决定打破文言文的常规教学，转变我的教师角色，把课堂交给学生。

　　上课铃声响起，我走进我的另一个教学班，这个班的学情和上个班的学情相差无几。在朗读训练之后，我采用了小组讨论探究的课堂形式，并以竞赛的形式来检验讨论学习的成果。在疏通文意的环节，我也完全颠覆了之前串讲对译的方法，我让学生根据课下注释和工具书以小组为单位在10分钟内完成翻译，然后每小组派出代表进行抢答，决出胜负（这一轮只是围绕字词句的理解出题）。正是争强好胜的年纪，谁也不服输，于是每个小组都非常积极地查资料，认真地记忆重点字词的解释和重点句子的翻译。竞赛的实践证明这样的记忆非常深刻。在分析人物的环节中，我还请学生当了一回演员，让学生将课文的高潮部分“公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从”表演出来，看看谁表演得最逼真。学生有欲望要将人物演好，于是就认真地研读课文，揣摩人物的语言、动作和心理，分析人物的性格特征和思想品质，因此学生不仅掌握了董宣不畏权贵，秉公执法的精神而且还有自己的个人见解，课堂效果远远超出了我的预期。下课铃声响了，这帮学生还意犹未尽地讨论着，脸上激扬着学习的快乐。

　　这两节对比鲜明的课让我深思……

　　文言文教学作为语文教学特殊的存在，它承载着传承中华民族优秀文化的重任。然而由于和现代汉语语言环境的差别，学生读来晦涩难懂，也因此没有兴趣去学。在这种形势下，如果我们老师还不激活课堂，那么一节课下来我们留给学生的只有一声长长的叹气，还谈何传授知识？谈何传承文化啊？作为语文教师，我们必须改变这种状况！

　　我国著名的教育家叶澜教授说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。”是的，语文学科是富有人文内涵和思想底蕴的，不是枯燥、琐碎的分析讲解所能承载的，尤其是代表着我国优秀文化的文言文，我们更应该让她“变成生命的涌动”。

　　叶圣陶先生说“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。对比这两节课——一个是教师辛苦地灌，学生累倒一片，教学效果不佳；一个是教师轻松地穿针引线，学生积极主动地学，教学效果不错。由此可见，我们的文言文教学完全可以由传统的“灌输式”转变为“引导式”。我认为“引导式”的教学方式最好采用小组合作的课堂形式，因为只有在小组合作的课堂形式中教师才能真正转变角色，才能发挥穿针引线的作用。小组合作探究的课堂形式体现了教育方式的多元化，突破了传统教学过分强调死记硬背、机械训练的现状，并多层面多角度地体现了“新时期”课堂本应具有的活力。而且在小组合作探究的课堂形式下，教师更能灵活多变地根据学生的情况来转变教学方法，如知识竞赛、课堂表演、辩论等都要在小组合作探究的形式下才能更好地进行。在小组合作探究的课堂中，学生的学习主动性和积极性得到了充分的发挥，他们享受参与的快乐、享受合作成功的喜悦，学生也才乐学。所以对于学生不感兴趣的文言文教学，我们更应该采用小组合作探究的形式，变传统的“灌输式”为“引导式”，这样我们的文言文教学才能达到事半功倍的效果，将我国优秀的文化遗产传承下去。

　　让我们在语文教学中多思多变，引导学生激活凝固的文字，带领学生体味生命的涌动！