信息化是当今世界发展的潮流，信息化水平已经成为衡量一个国家综合国力的重要指标，开展信息技术教育是社会发展至今天的必然，信息技术这门新学科，在教育过程中还处于摸索阶段，没有现成经验、理论可以借鉴，因此很多在这个岗位上的教师都存在一个困惑的问题，信息技术该怎么上才有效？作为本课程教师，我一直在思考如何搞好教学，下面我就这个问题谈谈自己的做法，与各位老师一道探讨。

　　一、精心备课，合理设计课堂结构

　　信息技术课以培养学生的动手能力、创新精神为目的，因此在上课过程中要求我们教师精心设计教案，合理安排课堂内容，尽量做到多留一些时间，多提供一些动手机会给学生，使学生通过启发式教学，学会自觉学习，主动探索新知识，自由发挥。但目前信息技术课课时有限，每周最多也就两节课，要在这有限的课时数内完成规定的教学任务，让学生最大限度的掌握知识,应用知识，这对我们教师来说是一个挑战。这要求我们教师全面把握教材体系。理清教学思路，全面了解学生知识层次、合理设计课堂结构。

　　在上每节课前让学生抽一定时间，先学习一下新课将要介绍 的内容，让学生对课堂知识有一个初步了解，然后再在课堂中结合教材布置任务，让学生通过集体讨论或自己动脑、动手等方式逐步解决，在此过程中我们只做好任务的布置工作与问题解决的引导者这一角色，而任务的参与者与解决者都让学生来担当，学生通过直接参与的形式获得知识比较教师机械的传授给学生的知识更扎实、牢固，更能激发学生学习的兴趣和主动性，通过学生间协作，不仅使学生自己动手完成教学任务，还能培养出学生间团结协作，促成良好班风的形成。 　　

　　二、营造课堂氛围、激发学生学习信息技术的兴趣

　　作为教师我们都知道兴趣是的巨大动力，实践也证明学生如果对所学内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，保持激昂的学习劲头。

　　1、激情创境，导入新课。好的导入是一堂课成功的一半，为激发学生学习的兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过精心设计课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等，例如：我在上信息技术课(青岛出版社)第三单元用计算机制作板报这一部分，首先我搜集本校某班板报内容，制作了两个板报，一个是没有加任何修饰的版面，一个是图文并茂、颜色搭配都非常美观的版面，在讲授新内容之前先让学生们观看，问：哪一个好？答案显而易见，问：想不想自己制作？学生的情绪十分高涨，就势导入新课。

　　2、充分利用教学课件，发挥学科优势。作为信息课，有一个很大的优势，学生本来就有浓厚的兴趣，为了保持这种优势，我们更应优化教学内容，精选教学软件，例如：学习指法时，单一、枯燥，如不选好教学这软件，学生很容易失去兴趣，针对这种情况，我精心挑选多种软件，如CAI指法练习、金山打字通等，首先是在CAI下进行基本练习，学生熟练后又用金山打字通中的测试程序“吃苹果”、“打地鼠”等游戏进行单个字母的练习，接着在“青蛙过河”中单词的输入，最后在“警察抓小偷”中进行综合测试。并结合竞赛形式，一步步，循序渐进，学生在不知不觉中不仅练习指法，也激发好强和好胜的心理。

　　三、教学生学会学习计算机

　　信息技术课不同于其他学科，是一门理论和实践结合的基础性课程，学生所学内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们学习的对象又是他们学习的工具，当今社会，计算机技术的发展，新软件的推出速度是惊人的，所以在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的应用，而应该教会学生学习的方法。

　　1、揭开计算机的神秘面纱。计算机固然是先进的高科技产物，也正是由于它的科技先进性，使计算机操作系统本身就具有一定的自我保护能力和容错性能，在教师一定的指导下，学生是完全可以主动、大胆地进行操作练习。要求学生在练习中仔细观察、体会和揣摩各个操作命令的方法、功能和技巧，只有这样才能迅速有效地掌握所学的计算机知识，并使之转化为自己的操作技能。

　　2、适当放手让学生玩。我们教师大可不必“谈游戏色变”游戏 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的分析判断能力，例如：信息技术(青岛出版社)第一单元教学鼠标操作，鼠标的操作不外乎是为让学生尽快掌握鼠标的指向、选中、单击、双击、单击右键及拖动等操作，而这些操作在WINDOWS附件中的“扫雷”、“纸牌”游戏程序中都 可得到充分练习，这些游戏又是同学们喜闻乐见的、健康的游戏，完全可以让学生玩一玩。 　　

　　3、尽早教会学生使用操作系统或应用软件的帮助信息。在教学WINDOWS操作系统时就教给学生查阅帮助信息的方法，例如：在WINDOWS中的“画图”软件的教学中，我不象以前那样先讲解“画图”软件的使用方法，而是介绍一下“画图”的界面之后，给学生布置这一样一个任务。在WINDOWS中打开“开始按钮”→“附件”→“画图”用鼠标指向工具栏中的各个工具，了解各个工具的名称。打开菜单栏中的“帮助”菜单，自学几种基本图形的画法及填充颜色的方法: 用自学的画法及填充颜色画出一幅图画。任务布置下去之后，同学们在生动具体的任务驱动下，积极进行查阅、思考和探究，在探究过程中，学生之间积极开展起了相互协作、取长补短、共同提高，在学生完成任务的过程中，教师适时引导，鼓励学生大胆尝试，并及时帮助学生解决操作过程中出现的问题。之后我还告诉学生，许多计算机应用软件都有这样的帮助信息(有的软件定义为F1为帮助键，有的软件中的帮助信息存放在HELP或README等文本文件中)，用类似方法我们可以学会其他应用软件的使用方法。