体育与健康课程资源的开发和利用在体育教学中是大家普遍关注的热门话题。教育部颁布的《体育与健康》课程标准中明确提出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。因此，在体育课程资源的开发和利用过程中，我们抓住学校、社区和家庭三大方面，坚持理论指导——问卷调查——综合分析——指导实践的思路，对其进行认真梳理、总结、分析、归纳，不断探索、发掘新的课程资源，把新开发的课程资源并运用于教育教学中，在实践中不断完善之后，再运用到教学实践中，不断丰富体育课程资源，进一步提高教育教学质量。

　　一、 人力资源开发利用

　　人力资源的开发，主要涉及到：体育教师、班主任、有体育特长的教师、有体育特长的学生、家长等。在教学实践中，指导学生创编游戏活动。韵律操教学中，指导学生创编活动操，培养体育特长生组织体育活动；在投掷教学中，让学生利用废旧塑料瓶创编沙瓶操等，创造一切机会和条件给他们展示才能的机会。在教师培训中，进行全员培训，使他们对《课程标准》有一个正确认识，并使他们具有《课程标准》要求的专业素质和能力。把课程资源开发的理念、方法等传授给他们，让他们正确合理的运用。对于有体育特长的教师和学生，我们创造机会和条件使他们的体育特长得以展现。如让有体育特长的教师兼带体育课，组织多种多样的体育活动；让有体育特长的学生当体育委员、小辅导员等，交给他们带操、辅导、组织体育活动的任务。对于有体育特长的教师和学生所发挥的作用和做出的贡献应当给予激励性的评价和肯定。对于班主任、社区医生，我们创造机会和条件利用他们的特长和工作特点，使其帮助、配合、支持体育教师，共同达成课程目标。如请社区医生做青春期卫生保健知识的报告，请班主任当阳光体育活动的组织者和协调员等。

　　动员学生、家长、教师收集民间游戏。学生现在手中的玩具如：王牌、塑料枪、陀螺等，大多是从商店买来的。根据这一情况，我们在体育课上动员学生自己动手制作玩具或在父母的帮助下，将父母小时候的游戏、玩具等带到体育课堂中。后来，在家长的帮助下学生为我们带来了沙包、毽子、铁环等玩具带到课堂上，这样既调动了学生的积极性，又提高了学生的实践能力。

　　二、 体育设施资源开发利用

　　首先，充分发挥体育器材的多种功能。体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。我们根据不同器材特点积累了其多种用途，解决器材品种少的问题。

　　其次，自制简易体育器材。结合本校实际，我们利用废旧物制作简易器材，改善教学条件。例如：我们用竹竿来跳竹竿舞；我们还将学校库房中常年废弃的木棒、竹竿、木板等整理出来，制作成栏架等；我们还将学校校园内的死树砍下来，和学生一同削皮后锯成段，制作成了栏架、陀螺等。利用废旧物解决器材的短缺，改善教学条件，是一个量材录用、因陋就简的积极办法。

　　再次，合理布局、使用学校场地器材。根据学校场地器材实际情况，认真研究，合理布局，因地制宜，量体裁衣，设置适宜的场地器材，以最大限度最有效地利用学校空地，并强调在使用上下工夫。在学校制订课表时，制定教学和课外体育活动场地器材分配时间表，按指定区域和时间进行教学和体育活动。在考虑学校体育教学条件的现状下，最大限度挖掘场地器材的使用时间。

　　三、 课程内容资源开发利用

　　改造现有运动项目。现有运动项目资源十分丰富，要大力开发，以适应和满足中小学学生的实际需要。我们根据学生的年龄和身心发展情况加强对运动项目的改造工作，主要是指简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材等。

　　积极引用新兴、民族、民间传统体育运动项目。新兴、民族、民间传统体育动动项目是中小学学生非常喜爱的运动项目。根据本地、本校的实际情况在教学中适当选用霸王鞭、滑板、滑轮、空竹、踢毽子、滚铁环、抽陀螺等运动项目，极大丰富了体育课程内容，调动了学生的积极性。

　　四、 户外体育资源开发利用

　　国家号召青少年学生走向操场、走向阳光、走向大自然，广泛开展阳光体育运动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，其根本宗旨就是增强青少年学生的体质，提高青少年学生的健康水平。因此，积极开发户外体育资源就显的极为重要。在开展大课间体育锻炼活动及课外活动中，我们改变过去单一内容，增加广播操、眼保健操、跑步、球类活动、民间传统体育、新兴运动项目、游戏活动等内容。在开展业余体育训练及竞赛时，我们淡化竞技性项目，增加趣味性项目，如：足球绕杆、排球垫球、足球颠球、篮球定点投篮、两人三足跑等。并结合青少年校外活动中心工作性质，根据季节、传统节日号召组织各种体育活动，如：冬季长跑、传统节日中的元旦拔河、春节的秧歌、舞狮，清明节的踏青郊游、放风筝等，使学生的校外体育活动形式越来越多，内容越来越丰富多彩。

　　五、 体育信息资源开发利用

　　现在的社会是信息化、科技化的时代。我们也抓住这一良机，充分利用各种媒体，如广播、电视、网络，获取体育信息，观赏体育比赛等，不断充实和更新教学内容。我们还以班、组为单位组织学生查阅体育信息，办出了内容丰富的《体育知识手抄报》，这样使我们的体育课更具特色，更具活力。

　　概而言之，体育与健康课程资源的开发利用使教师的教学观念、学生的学习观发生了根本性变化，极大地丰富了体育与健康课程的内涵，拓展了体育教学的内容，推进了体育课程改革，激发了学生参与体育活动的兴趣，促进了体育教师专业化成长，构建了民主、平等、和谐的新型课堂教学模式和师生关系，阳光体育运动及大课间活动的活动内容不断丰富，活动形式逐步增多，助推了阳光体育运动深入持久开展，确保了青少年学生每天一小时锻炼时间，有效增强了青少年学生体质，提高了青少年学生健康水平。