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      初中时代对于学生的道德观、世界观的形成具有重要的作用，在语文教育中进行德育教育，能够结合语文教育的文化内涵，对学生的精神层面产生潜移默化的影响。2011年颁布的语文课程标准中，明确的指出应该在语文教育中提升学生的道德品质与审美情趣，从而全面提升学生素质[1]。语文是一部连接古今中外的桥梁，通过将语文教学与道德教育结合起来，能够以语文教育的趣味性以及课堂的生动性而提升学生的接受能力，尤其是当前青少年道德缺失的问题越来越严重，在语言教学中，进行中华民族的美德教育，使学生能够养成正确的道德观与世界观。

　　一、德育的内涵与意义

　　（一）德育的内涵

　　德育的内涵，一般是指对学生进行中国传统道德教育，因为传统道德教育是中华民族强大的精神动力，是中华民族的道德准则与是非标准，是推动民族发展的动力。虽然随着时代的变迁，中国传统道德的内涵以及外延已经发生变化，但是其核心是经过年百年发展的道德遗产与道德实践结晶，对于指导个人的成长以及社会的发展具有重要的影响。当前我国正处于社会转型的重要时期，进行道德教育，对于学生的成长具有积极的意义。

　　（二）德育的意义

　　德育教育具有以下意义：（1）社会发展的需要，随着全球经济一体化的发展，我国成为国际发展的重要组成部分，我国的经济、社会都受到了外来的影响，当前道德生活面临着各方面的挑战[2]。为了保障我国社会的发展，为社会与经济发展提供具有较高道德水平的人才，需要对青少年进行传统美德教育。（2）个体成长的需要，当前人们的生活、学习面临着多种诱惑，尤其是对于尚未形成稳定的是非判断标准的青少年而言，所受的诱惑会影响个人的行为与认知，面对模糊的是非标准，青少年的成长也会受到影响。进行德育教育，能够教会学生一定的是非判断标准，教会学生学会如何做人，从而使其具有良好的道德修养。（3）文化传承的需要。

　　二、初中德育教育现状

　　传统美德是中国传统文化的重要部分，对于中国历史的发展具有重要的影响，为了实现中华民族的伟大复兴，应该将中国的传统美德与社会主义现代化建设相结合，从而对青少年进行德育教育，对于民族文化的传承、青少年的成长具有重要的意义。

　　（一）经济的发展带来精神困惑

　　随着改革开放的不断进行，当前的物资生活已经得到极大的改善，中国的综合国力不断上升，对于当前的社会发展而言，经济的发展为社会、文化、思想带来了一系列的变化，但是同时带给思想上的困惑[3]。

　　（二）网络文化的负面影响

　　网络化的发展人们生活带来便利，但是在网络化中，不同的意见、观点形成网络浪潮的特色，网络普及为初中生了解世界的窗口，但是在网络平台中，初中生同时会接触到一些不道德、消极的信息，从而将青少年的思想引入歧途。

　　三、语文教学与道德教育的关系

　　（一）语文教学对道德教育具有促进作用

　　语文教学使中国传统文化的主要阵地，在语文教学中，不同的是的课文教材都体现出美与善的特点，通过不同的文化教育材料的学习，对于思想境界的提升具有重要的意义。

　　（二）初中语文教材对传统美德内容的体现

　　文学作品是道德、思想观念的集中体现，高尔基说：“文学即人学。”当前的初中语文教材的内容主要来自于国内外优秀文化读物，通过教材体现中华民族的传统道德，保证传统道德的延续与发展。

　　（三）语文教学与道德教育具有共同目标

　　通过语文教学，能够提升学生的理解能力，使学生能够跟上时代的步伐，不断的享受幸福人生。

　　四、初中语文教学中渗透传统美德教育对策

　　（一）用发展的眼光看待德育教育

　　当前的德育教育是延续千百年的伦理道德。为了做好德育教育，应该发展传统道德中的精华部分，强调有理有据有节的发展传统道德，从而促进德育教育的进行。比如传统道德中的孝、忠、勇的内容已经发生了变化，应该摒除传统文化的中愚孝、愚忠、愚勇，而应该做到为人忠诚、孝顺父母、自强进取，发挥传统道德的现代意义。

　　（二）加强语文教师的职业素养

　　语文教师必须加强职业素养，增强个人的精神世界，从而达到的教育的目的。为了做好学生的德育教育，语文教师应该加强以下素养的培养：（1）增强自身道德修养，为了做好德育工作。（2）增强传统美德教育的意识，语文教学中渗透德育教育正处于一个探索时期，还缺乏系统性的教学目标与教学计划，因此在语文教学中，应该深入挖掘语文教材中的德育内容，将德育教育作为语文教学的重点进行探讨，从而在教学过程中提升学生的道德素养[4]。

　　（三）优化语文教学方式

　　在语文教材中，德育内容具有分散性的特点，而且德育教育的主要依据是语文教材，因此需要优化教学方式，深入挖掘教材内容，积极进行德育教育。

　　（四）从各方面渗透道德教育

　　语文教学中渗透道德教育，应该从教学的各个方面渗透道德教育，在讲授课文内容、诵读训练、写作中渗透德育教育，从教学教材中挖掘德育内容，通过诵读让学生感受到榜样的力量，并且在写作中进行深化，使语文教学中的德育教育成为完整的系列，使学生在教学内容的学习中，了解的德育的精髓，从而使学生受到感染，养成正确的道德观与世界观。

　　五、结语

　　在语文教学中渗透德育教育，使学生能够通过传统文化的学习，感受到德育教育的意义，从而完成德育教育目标。为了做好语文教学中的德育教育，应该合理安排教学内容、深入挖掘教材德育内涵、完善德育教学架桥，从而培养出传统文化与现代文明相结合的世纪新人。可以利用课外活动和作文等形式进行德育教育，如通过写日记、写读后感、聊天、办板报等途径。总之，在语文教学活动中对学生进行德育教育，应适当、适时、适量，真正做到“润物细无声”，需要持之以恒，把握住德育之“雨”潜入最佳时机，让德育之“雨”随德育之“风”轻悄悄、软绵绵地进入学生心扉，使新世纪的德育教育取得良好的效果。