小学英语教材的内容比较简单，基本上是单词、短小的对话和简短的小文章。所以，单词成了小学英语教学中重要的内容之一。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢？

　　一、将单词与兴趣结合起来

　　1、在唱歌中学单词。如今，英语教学法可谓是流派纷呈。其中“唱歌学习法”深受大家喜爱，实践也证明这种学法效果的优异。对于小孩子，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，我充分挖掘并利用学生的潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，学生个个其乐融融。如，我在教学open,close及其一些配对的单词door,window,box,basket时，我先以歌手的身份表示愿意为大家献歌，学生都瞪着眼，心想着老师今天葫芦里要卖什么药。继而我就用《rowing》这首歌的旋律伴奏演唱了《open and close》,学生听着听着，不由自主地也哼起小曲来了。等我一唱完，他们立刻翘起大拇指对我说：“great!””wonderful!””well done!”我们就在拍手唱歌中学完了新单词。而且在复习中，学生对此知识点掌握的特别好。

　　2、在顺口溜中学单词。中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。在教学中，我尝试把每一单元的单词串联起来，编成顺口溜，便于学生记忆和朗读。如，教animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼、鱼fish，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。

　　二、将单词教学与活动结合起来

　　通过活动，倡导体验参与是新课标所倡导的。目的是让学生在活动中亲身感知英语，体验英语，实践英语，同学之间互相合作，相互交流。让学生在活动中亲身感知、体验、参与、和实践。1、单词教学与游戏结合起来。游戏深受小学生的喜爱，因在游戏中，学生可地发挥自己的儿童天性，可无拘无束地动起来。且在游戏中增强学习英语的兴趣，有了成功的体验，记忆也达到前所未有的高潮。例如：学习表示水果的单词apple 、pear、banana。我把三种水果分别切成小块，用牙签扎好，同时让学生进行击鼓传花，课堂上完全可用敲黑板擦传红领巾的方法进行，传到谁那，谁就快速地尝一小块水果，然后快速地说出这个单词。这样学生都想在课堂上尝一尝，说一说，而且学生的注意力特别集中，盼着快传到自己这儿呢？还有在学习一句话what can you do?后，我把这几个词分别写在五个卡片上， 不按顺序地分别问五个词“where is can(you/do/what/?)?“然后再问where is “what can you do?”学生就自动排成一个句子。游戏的方法很多，像“连词成句“、“夺红旗”等等。2、单词教学与竞赛结合起来。英语教学还可与竞赛活动结合起来。竞赛比游戏还能抓住学生的注意力，深受学生的喜欢。例如同样是学习三个表示水果的单词apple、pear、banana，我班级四行，分成四组，找一名学生到前面来计时，让四组分别在规定的时间内一个接一个地说单词，每人只准说一个词，每三个人所说的不许重复，其它三组的学生当载判，说错一个或重复一次扣一分。这样，大家的注意力都特别集中，试想这样的教学学生能没有兴趣吗？经过这样竞赛之后的单词学生能不持久记忆吗？

　　总而言之，适合英语单词教学的活动不仅仅上述几种，还有很多，只要我们潜心钻研，把英语教学与各种活动有机的结合起来，把英语教学与改革创新结合起来，就一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐掌握英语。