自从去年秋学期增润课程在我校实施以来，已经取得了显著的成效，受到了全校师生，社会各界的一致好评，尤其是在各级各类经验交流和参观学习中，给到访者留下了深刻的印象和赢得了他们的一片赞美。并且成为争先学习的一个模板。下面就我所担任的C班教学任务谈谈个人的一点感想。

　　一、真正做到了以人为本，认真关注每位学生

　　在以前的教学班中，他们属于那些被老师忽略的问题学生，往往得不到关注，缺少关爱，学习没有自信。但是，分班之后，这种情况得到了改变，他们都属于同一个起跑线的选手，之间，都是平等的，学生也没有谁看不起谁，老师能够给他们更多的重视，自己也有更好的发挥空间。使他们真正成为了学习的主人。老师能根据他们的实际情况设置更好地适合他们的教学任务，也能根据每个学生的现状做到有的放矢。从而达到良好的教学效果。

　　二、师生平等，相互尊重

　　在平时的教学中，我们采取面对面，包组的形式，拉近了学生和老师之间的距离，使老师成为了学生的朋友。和他们无话不谈，我们平时就多询问他们其他学科的学习情况和生活，并适当地给予帮助和指导，取得了学生的信任，他们也愿意告诉你英语这门课目前存在的疑惑和困难。这样就能及时的了解学生的学习现状，给他们答疑解惑，从而也能促使我们改变教学方法策略。

　　三、调动了学生的积极性，形成了良好的学习氛围良好

　　在教学中，设置更多容易，切合他们自身实际的教学任务和方法，使他们学起来容易，简单易懂。记得我们在刚开始实施的过程中，整个一个班级能够读完整一个简单句子的学生寥寥无几，就是有个别学生会读也不愿张口去表现自己。这确实当时令我们几个老师很迷茫和无助。老师也产生了疑问，这样一群学生到底能不能教好。这种方法能否在他们身上起作用。但是事实告诉我们错了，就好像有人说过一样“没有教不好的学生，就看你以什么样的态度和方法去看待和对待”。经过短短的五六周时间，这种情况得到了极大的改善，学生的变化很大，在以后的单词领读和对话表演中都相互争先恐后，去表现和展示自我。看到这种变化，我们参与增润课程C班的每个人脸上都露出了欣慰的笑容。而且，对布置的课后任务都能及时，保质保量的完成。上学期期末平均成绩也比没实施增润课程之前的中期提高了十分之多，对应的有些学生从C班升到了B班，也有从B班升到了A班。这也正是更好地诠释了那句古话“功夫不负有心人”。

　　四、促进了教师的专业成长，为以后的教学积累了经验

　　增润课程对我们教师提出了更高的教学和业务能力的要求。对待他们不但要考虑学习实际情况和接受能力，还要考虑他们的情感感受，还有一些做人的道理。还记得香港大学那次回访，港大教授给我们解释了增润的真正含义，就是采取联系的方式，能够举一反三，例如；watch这个单词里面的w颠倒过来就成了match这个单词，随之词义也发生了改变。以及ing的发音等，确实令人受益匪浅。这只是列举了个个例。大量的实例还需要我们在平时的教学和业务学习中去积累和学习。

　　五、课后工作

　　自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。

　　那在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、so-so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极的思考，以便检验教学的效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效益，即做到了有效教学。

　　教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展。如果学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获、学了但是没有得到应有的发展，这些都是无效教学或是低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

　　教学是一项严谨性的工作，教师一定要严格按照教学的环节来开展教学，而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应的就不同，那教师就要具备多方面的能力才能够完美的胜任各项工作。最为重要的一个方面就是，作为一名教师，要有三心：即爱心、耐心、责任心。有爱心，是要爱护学生，把学生当作比自己亲人还亲的人。有耐心，是要耐心的教学生；不同水平，不同理解能力，不同接受能力的学生，在吸收知识上会存在差异。

　　教师应该也要提高自身的专业素质，发挥积极的示范作用，树立先进的教学理念，丰富个人知识储备，定期对自己的教学进行反思。例如：教师的语音、语调、口语习惯、书写是否规范、知识点及运用语言的技巧等，都对学生产生深刻而久远的影响。追求有效的课堂教学。具体可以从三个方面来提高：备课、课堂组织和课后练习。大凡成功的课必定是充分的准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课要体现出目标、内容、教法的有效性，教师可以通过布置课堂和课后的练习来巩固教学效果及学生的吸收情况。

　　增润课程这只是个起步，在我校英语教学中已推广和应用。它已成“星星之火，可以燎原”之势。以它独特的教学效果和魅力告诉我们广大教育工作者，这是时下能够真正改变我们目前这种教学现状的一种切实可行的教学方法。作为实施七八年级英语增润课程的我们几个更要经常进行经验交流，做好反思，力争使增润课程成为我校的一面旗帜。