化学是一门以实验为基础的学科，如何在初中阶段，使学生在掌握基础知识、基础技能的基础上，培养学生的创新精神呢？在此谈一点个人的看法。

　　一、重视观察能力的培养，打开创新之门

　　要创新就要有所发现，观察是发现问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力非常重要。培养观察能力应做到以下几方面：

　　第一，要培养学生良好的观察品行，端正观察态度。无论观察什么都要认真、仔细、一丝不苟，粗枝大叶不行，因为粗枝大叶往往会丧失新发现的良机。

　　第二，在教学中应教给学生正确的观察方法，使学生认真观察过程，全面系统且有主次的观察，会提高观察效率，给创新打下基础。

　　第三，注重课堂实验的观察。初中化学课堂演示实验和学生实验较多，让学生注重课堂实验的观察，是培养学生观察能力的重要渠道。

　　第四，开阔视野，扩大观察范围，仅观察课堂实验是很不够的，药积极引导学生观察工农业生产中、日常生活中的化学现象，养成良好的观察习惯。?

　　只有具备较强的观察能力，养成良好的观察习惯，才可能随时捕捉到“奇异现象”，进行认真分析研讨，就可能有新发现、新突破，创出新成果。

　　二、注重实验能力的培养是创新之本

　　实验是创新之本。化学家的发明成果大多都出自实验室，实验是验证、探索、发现新东西最重要最可靠的手段。平时观察到的新东西，要通过实验来验证，平时发现的奇异化学现象，要研究要探索，就要动手做实验。要培养学生的创新精神，就必须使学生具有较强的实验能力。

　　在初中阶段，首先要注重验证性实验。初中化学教材中大多是验证性实验，我们可以通过这些验证性实验培养学生实验的基本操作技能，掌握实验的基本方法。在此基础上安排一些探索性实验，借以激发学生学习兴趣，培养学生实事求是、勇于探索的精神。教材上探索性实验不多，在教学中也可将一些验证性实验改成探索性实验。做探索性实验的关键问题是实验设计。在教学中要加强实验设计能力的培养，要放开手脚，让学生独立设计实验。对于难度大、探索性较强的实验，教师可进行必要的指导或与学生共同设计。对于学生设计的实验方案，如果有新思想、新方法、新举措，应认真审查，只要没有意外情况都可以让学生进行实验，鼓励学生树立自信心，勇于探索，勇于实践。通过学生自己动脑设计、动手操作、自己分析、总结实验结论，一方面培养了学生的自学能力、观察能力、思维能力，另一方面开发了学生的智力，培养了创新精神。

　　三、注重生产生活实际，开发创新之源

　　现实的生产生活是创新之源，化学与社会生产生活有着密切的联系，积极引导学生走出课堂，参观厂矿，考察实际生活，探索分析实际生产、日常生活中的一些化学现象，对于培养学生实事求是的科学态度、勇于探索的精神效果极佳。

　　在教学实践中还应积极开展第二课堂活动—课外实验活动。通过丰富多彩的课外活动可以使学生增强知识，扩大视野，开发智力，丰富课外生活，激发学生研讨化学问题的浓厚兴趣。