班级是学校教育的主阵地，班级管理是学校教育中最为繁重、最为复杂的一项教育工作。人常说：“火车跑得快，全凭车头带。”班集体这辆火车要跑得快，关键就在于班主任这个火车头怎样带。在班级管理中，我们应当：重视情感教育，动之以情，方能晓之以理。在这个前提下，在辅助多种教育方法。

　　一、情感教育是前提

　　情感教育指教师利用人本能的情感需要，抓住学生的心，“只有管住学生的心，才会管住学生的人”，在班级管理中，我以“三心”作为自己的工作原则，即“爱心、细心、耐心”，爱心是前提，也是最为重要的一点。爱心，指作为班主任，首先在心中要爱学生，只有爱学生，才会尊重学生，学生也才会爱我们，尊重我们。班主任对学生的爱，必须通过一定的方式传递给学生，让学生亲身感受到老师爱自己。这种爱的传递，不能一味地依靠语言来表达，否则，可能适得其反，而是要靠教师的言行举止来传递给学生，主要是通过教师对待学生的态度和方式来表达，如关心学生的日常生活，经常询问，了解学生的学习和生活情况，并能适当地照顾和帮助，下雨、下雪路滑，叮咛学生注意安全，天气变冷，让学生适当添加衣服等等。学生感受到老师对自己的爱后，必定会产生一定的心理波动，此时，便是我们进行说服教育的最佳时机。

　　二、以身作则，言传身教

　　人常说，教师自己就是学生最好的榜样。身正为范，要求学生做到的，教师必须自己首先做到。比如，学生乱扔清洁工具，多次强调，收效不大，某次，又发现清扫工具乱扔，我默默走过去，将工具整齐摆放好，几次以后，再也没有学生乱扔清洁工具。

　　三、以平等的态度对待每一位学生

　　一个班级中，学生的学习情况有好有坏，学习差的学生，往往是班级管理的关键，管好他们，班主任就成功了一半，学习差的学生大多数都性格顽劣，很容易产生逆反心理，特别是他们觉得自己学习差，与学习好的同学“地位悬殊”，根本无法得到老师的关心和喜爱，所以就破罐子破摔，放弃学习，扰乱班级正常秩序，与老师对立。所以，班主任切忌对学习好的学生热情似火，对学习不好的学生冷若冰霜。一定要以平等的态度对待每一位学生，对学习差的学生更应多关心。比如，我曾遇到这样一位学生，学习很差，每次考试成绩都在全年级后几名，经常不交作业，逃避劳动，引起全班学生不满。我首先找他谈话，进行开导说服，并在以后经常询问他学习情况，了解其在学习中的困难，帮助他解决困难，班级有什么事情经常交给他，问他有什么好的方法，等等，让他找到自己的尊严和价值，后来，他不但积极交作业，还主动为班级服务，大家都觉得他像变了个人。

　　四、对症下药，因材施教

　　世界上没有完全相同的两片树叶，也没有性格和特点完全相同的两个人。对于心理正处于发展阶段的中学生来说，更是如此，所以，在教育中，一定要具体情况具体对待，对不同的学生，采取不同的教育方法。对善于表现的学生，适当给他展示的机会，但是要注意有度，不能每次都满足他表现的欲望，否则，容易使学生形成浮躁的性格；对内心有表现欲望而不愿说出的学生，这种学生一般比较自卑，缺乏勇气，班主任有时需要主动给他们表现的机会，帮助他们克服自卑，养成勇敢、开朗的性格……，例如，有这样一位学生，纪律性很差，课堂上随意出入教室，经常与学生打架，但却对班级事情很热心，针对这一点，我让他当劳动委员，给他为班级、为同学服务的机会。该同学把本班卫生打扫安排的井井有条，既为班主任减轻负担，又赢得同学一致好评，使其在同学心目中的印象大大改变，我因势利导，以此为突破口，引导他争取更大的进步。

　　五、充分发挥班干部的作用

　　班干部是班主任的左右臂，也是学生最直接的榜样。班干部的地位和作用，是班主任不能替代的。发挥班干部的模范带头作用，能够积极有效地调动学生的积极性，使大多数学生获取进步。因此，要重视班干部的选拔和培养。

　　班干部的选拔很关键。有时候为了省事，班主任随便任命班干部，这样做，学生很可能不服气，甚至不服从班干部管理，很可能使班干部形同虚设，不能发挥班干部应有的作用。选拔班干部按照“推荐（自荐）——选举——试用——任命”的原则，选出学生心中信服的班干部。

　　班干部的培养不可忽视。班干部选好后，并不是班主任就放心了，相反，更要经常询问班干部的工作，了解他们工作中的困难和问题，及时解决，并指导他们管理班级的方法，和同学相处的方法，怎样才能让同学心服口服接受管理，同时还要告诫他们，注意自身的言行，为同学做好榜样，让自己有说服力。