从事班主任工作的实践使我体会到，由于学生来源于不同的家庭，而家庭对于子女的教育方式又各异，又加之学生个性特征千差万别，要把他们培育成“四有”新人，且形成一个团结、和谐、具有凝聚力的班集体，班主任不仅要有强化德育的紧迫意识，还应具有强化德育、科学管理的工作艺术。下面本人就新时期班主任工作谈谈自己的浅见。

　　一、班主任工作要有预见性

　　古人云：凡事“预则立，不预则废”，所谓预就是预见性和提前计划。班主任要根据学生的年龄特征和心理特征及时发现学生在成长过程中有可能出现的有关思想意识、行为方式等方面的问题，并加以正确引导，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态。这就需要班主任不断提高自己的自身业务素质和责任意识，结合学生特点，做好预测，并通过“婆婆嘴”、“慈母心”和有关活动从正面引导，打好“预防针”。

　　常言道：“丑话说到前面”。对于班主任工作来说，在工作中要预先做好准备。多教给学生遇到问题时的解决办法，甚至可以影响到家长、相关教师对班级的关注和问题的解决，这对班级的管理非常有利。否则，班主任很有可能成为一个消防队员，到处灭火，却到处都是火，搞得自己身心疲惫，却四处不讨好。

　　二、班主任工作要有针对性

　　俗话说：“一把钥匙开一把锁”。学生的心理素质各不相同，要有效地对每一个学生实施教育，就必须坚持因材施教的原则。对性情暴躁的学生要以柔克刚；对自卑者要暖其心，动其情；对品学兼优者也要“重锤敲”……，只有这样班主任工作才能有的放矢，才算牵住“牛鼻子”。如对于班上性情孤僻，少言寡语，与其他同学不合群的同学，我除了从生活上无微不至的关心他外，还与他经常谈心，辅导其学习，并有意识地让其他同学主动与他接近。渐渐地他体会到老师的关心，集体的温暖，冷漠孤僻的性情逐渐会变得开朗起来，“孤雁”又回到了集体。

　　三、班主任工作要有疏导性

　　教育学认为“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为一名有责任感的班主任对班级情况和出现的问题要了如指掌，迅速而果断的进行疏导，以便大事化小，小事化了。处理问题和批评教育时要重在“评”上，促其明礼知耻，激发情感，诱发内动力。“评”时要注意方法，因人而“评”。如：个别学生贪玩心切，一下课顾不上准备下节课的学习用品就急忙跑出教室，上课铃响后才匆忙收拾东西，即乱忙又耽误上课。针对这一问题，班会课上我以“下课后你先做什么”为主题，让同学们汇报各自的做法。最后我肯定了好的习惯，并表扬了习惯好的同学。在这一疏导过程中既有鼓励又有鞭策，学生的心灵深处受到了触动，班内良好的行为习惯日渐养成。

　　四、班主任工作要有示范性

　　俗话说：“打铁先得自身硬。”班主任的言行举止对学生有着潜移默化的作用。为此，作为班主任应加强师德修养，时时处处给学生以美的启迪和示范作用，这是强化德育、管理好班级的先决条件。要让学生真切地感受到老师是我们人生道路上的向导、学习上的严师、生活上的慈母，这样，学生就能以老师为榜样和楷模，雕琢自我，同时对老师的教诲也就乐意接受。平日，如果班主任到校先于学生，离校晚于学生，要求学生做到的自己如果首先做到，真正做到身正为范，学生就把老师当成“楷模”。这样，学生良好的道德品质和文明的行为习惯就在真善美的氛围中逐渐养成了。

　　五、班主任工作要有平等性

　　班主任在工作中往往会遇到一些品德和行为偏差、学习成绩又很不理想的学生，我们暂称之为“学困生”。作为班主任首先应认识到这些“学困生”的存在是一种正常现象，他们像后飞的雁或迟开的花一样，在学习上只是迟了一步而已。班主任应知道转化一个“学困生”与培养一个优等生同等重要，不能弃之不管，更不能另眼相看，要平等对待每一个学生。这是做好“学困生”转化工作的前提。

　　对班上聪明好动、不守纪律，染有不良习惯的学生应加强正面教育，调动其积极性，发掘其闪光点，多做表扬鼓励，使其增强对美丑善恶的辨别能力，养成集体主义精神，树立纪律观念，增强荣誉感，逐步改掉不良风气；对学习上怕吃苦、惰性大的学生，应采取渗透教学法，使其一步一步提高兴趣，学有所得，逐步转变惰性，成为勤奋好学的学生；对智力差、学习困难较大的学生，可以加强个别辅导，鼓励他们奋发向上，帮助他们树立学习信心，及时表扬他们的细微转变，促使其不断进步，天天向上；对思想落后、道德品质较差的学生，要加强法制教育、人生观教育和道德品质教育，从正、反两方面的典型事例进行现实教育，讲清、讲透利害关系，以期引起其心灵震动。

　　总之，对于“学困生”班主任要时刻注意让其感受到集体的温暖，克服孤独、自卑心理。要坚持发扬优点、克服缺点的原则，千方百计发掘“学困生”的闪光点，以表扬鼓励为主，帮助他们树立学习的信心。

　　班主任工作是一门艺术，它充满创新的空间，富有挑战性。任何一种方法都不是一成不变的真理，我们只有在工作实践中不断去开拓创新，不断去挑战自我，调整工作思路，跟上时代的步伐，才能培养出新时期的人才。

　　班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，当看到学生在良好的集体中成长为有思想、有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力做一份贡献。