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      班级是学校的细胞。也是学校教育的最基层组织。班级既是学校教导的基本单位，也是学生学习，活动的基层集体。为了把一个班的几十名学生培养好，需要建设一个坚强的集体。一个良好的集体是完成教学任务的保证。是学生进行自我教育的力量源泉，是个性得以充分发展的摇篮。那么，还靠谁来抓好班的工作呢？虽然一个班有好几位科任教师执教，但是班上还有许多不属于科任教师职责范围内的事，如组织与培养班集体，进行课外与校外活动。少先队活动，课余生活等等都需要有专人来做。再说，班上几位科任教师在工作上需要互相配合，步调一致，也需有专人来协调，所以学校有必要给每个班委派一位班主任，由他负责来抓好班的教导工作。

　　班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学校领导对学生进行教导工作的有力助手，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。班主任思想品德的好坏，业务水平和工作能力的高低，对学生个人的健康发展，对坚强学生集体的形成，对整个学校的教育效率和质量起着重要作用。学校领导应该从教师队伍中选派政治觉悟高、思想品德好、业务水平高、工作能力强、教学经验丰富、深受学生喜爱的教师来担任班主任，建立一支强有力的班主任队伍，做好学校基层教学班的工作，保证学校工作的顺利开展和教育质量的提高，使每个学生都能在自己已有的基础上获得健康的发展。

　　从我二十多年来的班主任工作经验来看，我认为要做好一个班主任工作，需做到以下几点：

　　一、班主任要有高尚的思想品德

　　学生是国家的希望，民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的业的接班人。社会主义祖国的美好未来，需要他们去创造。因此，学生能否健康成长，在很大程度上关系到我们国家和民族的未来和希望。正因为如此，班主任要做好学生的引路然，是学生学习的榜样。教师美好的言行给学生以潜移默化的影响，这就是发挥了表率作用，如开学的第一天，张老师从家里带来许多作文书和好看的笑话书放在教室的图书角。第二天，在教室的图书角摆放了许多书。

　　二、做班主任工作要有家长的心肠

　　班主任对学生要像家长待孩子一样,兼严父与慈母二任于一身。因为学生既学习于学校，也生活在家庭与社会中。做好一个班的学生工作，必须与家庭，校外等方面联系，协调一致地工作，既要无微不至地关心学生，真诚地爱护学生，与学生相互信任，有深厚的感情，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误需要批评指出，耐心帮助。

　　三、做班主任要有坚强的信念

　　确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好。即使有某些缺点和错误的学生，只要对他做深入细致的思想教育，也能把他转变好。只有这种坚强的信念，才能在工作中不畏困难曲折，只要老师耐心的工作，满园桃李一定会结出累累硕果。

　　四、班主任要挖掘学生的闪光点

　　人都喜欢表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上有许多优点，需要我们去发现、去挖掘，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地区发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。可以想象，一个班上的后进生都在尽力去学习，去维护班上的荣誉，这个班上的班风、学风不可能很差的。班主任不要吝啬对学生的表扬、激励，维护每个学生的自尊心，要“蹲下来看学生”。因此在班级日常管理中尽量少批评，多用表扬，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师外在的帮助，内化为本身的需要。这样，即使是顽皮的学生，它也会逐渐的尊敬教师，喜欢班集体，热爱同学，不出现逆反心理，正常地健康成长。

　　五、做好班主任要有较强的组织能力

　　在堂课的开始至关重要，把组织教学搞得好，学生会马上进入学习状态。否则，就算老师讲得多么地投入，但总会有一些不自觉的学生不专心，无法进入学习状态。此时，老师应一边讲课一边提醒他们，提醒的方式多种多样，用眼神示意，用手拍拍肩膀，或严重时，可以听下来说几句，讲些道理，提些要求，千万不可放任不管。组织教学应贯穿于课堂始终。然后善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。在班集体的各种活动中，一方面，每个学生杜能找到适合于自己的活动、工作出色，不断发展自己特有的兴趣和爱好，更加个性化。

　　六、班主任要善于正确培养和使用班干部以及处理好偶发事件

　　班干部能否出色完成本职工作，需要班主任对他们正确培养和使用。处理偶发事件必须善于保护学生的自尊心，要公平，通过摆事实，讲道理，化解矛盾，达到发扬积极因素，克服消极因素。

　　七、做好班主任要善于待人接物

　　班主任为了教好学生，要与家长、任课教师、校外辅导员和有关社会人士联系和协作，所以说，做好班主任要善于待人接物

　　总之，班主任工作的方法和形式多种多样，我们只有协调各方面的教育力量，才能把班主任工作做好。