语文学科性质的定位关系到语文教学的大局和教学的方向，甚至是关系到所培养人才的素质乃至国计民生的大事，它的重要性是不言而喻的。这就要求我们必须提高课堂教学质量，而教学质量的提高牵涉到方方面面，是一个繁杂的系统工程，不可能在短期内轻易实现，提高教学质量，任重道远。这里本人结合多年教学经验就如何提高高中语文课堂教学质量谈谈自己浅陋的见解。　　

　　一、以学生为主体，让学生在课堂“动”起来

　　新课改的大环境下，学生是课堂教学的主体，教师应该是引导者。在语文学科的教学中，教学的主要任务是培养学生的语文综合素质与能力。因此，新课程背景下的语文教学更应该关注学生的主体地位，更好地培养学生的各项能力，激发学生的自主意识。实践证明：在自由宽松的环境中学生的个性、创新能力和创造性才能快速的发展。而要建立自由的学习环境，必须倡导教学民主，进而建立新型的师生关系。教学中教师应转变旧观念，认识到自己与学生是平等的，从而正确认识学生的创造性，为学生营造和谐的氛围，给学生表现自己的机会，让他们用语言来表现自己的世界。在课堂上对学生的“标新立异”应给与鼓励，同时允许学生表达自己的独特见解，真正建立一个“以学生为主体，教师为辅助”的新型课堂，调动学生探求知识的好奇心，让学生在课堂上动起来，做到主动动脑、动口、动手，使学生在增长知识的同时提高能力。

　　二、完善与生活联系的教学内容

　　新课程理念中提出“要重视科学内容与现实生活的联系，增选现代生活中应用广泛的知识。”在语文教学过程中，注重把所学的内容与日常生活中发生的事情联系起来，创设有趣的现实情境，提高学生的兴趣，将使学生更快、更牢固地掌握所学内容。因为，有效的情境促进有效的教学，有效的教学促进有效的学习。实施有效教学，就必须充分重视教学内容与学生日常联系。加强与生活相联系，就是要求教师在教学过程中以日常生活为切入点，通过通俗易懂的案例，做到深入浅出，做到教学内容真正符合学生日常生活实际和他们自身特点，才能有效地增强知识的吸引力，提高学生学习兴趣，调动他们的积极性和主动性。如，在讲授郁达夫的《故都的秋》时，读到“唉，天可真凉了——”这别有韵味的一声叹息时，这时“了”字应念高音，声音要拖长，同时通过及时引导学生联系生活实际来体会秋季特有的悲凉、萧瑟，能有效体会“了”字的情韵。

　　三、充分发挥多媒体教学的优势

　　创设条件，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习的兴趣是提高课堂教学效率的有效途径。特别是现代教育技术实现了教学内容呈现方式的变革，有助于教师创设生动逼真的问题情景，提高全体学生学习语文的兴趣和激发学生强烈的求知欲，有效提高课堂教学的效率。语文老师应当在教学工作中充分认识到信息技术对于提升教学效率和质量的重要性，发挥多媒体信息技术在教学中的作用，从而吸引学生的注意力，激发学生的情感，使学生在潜移默化中提高语文素质。也就是说，在语文教学中，教师要充分利用媒体教学手段进行教学，有效增加教学的直观性、新颖性、形象性，通过声光电的物理展现，让学生的头脑全面激活，帮助他们更深入的领悟语文的神韵，在多媒体教学中吸引学生的观赏兴趣和学习兴趣。

　　四、加强师生、生生合作，提高课堂教学有效性　　

　　课堂教学是师生互动，共创体验的过程，在教学中应积极创设条件，加强师生、生生合作，提高课堂教学有效性。由于师生间、生生间存在着差异性，如知识积累、生活经验、审美情趣及文化背景等不同，因而，在以文本而开展的各项活动的交流中，如再现形象、品尝韵味、体验意境及情绪感染等，则会产生思维碰撞，激起智慧火花。因此，在课堂教学中，教师应发挥其指导作用，注意引导、诱导与应答，深层审视课文。

　　五、尊重学生的差异性，训练设计要有梯度　　

　　教学实践中我们发现有时教学目标的达成并不尽如人意，有相当一部分学生并没有从训练中获得能力的真正提升，这主要是教师在设计教学训练内容时忽视了学生个性差异。训练不能只顾及部分学生的进步，还要兼顾全体学生的发展，所以训练内容不能整齐划一。如果实行“一刀切”的作法，这种训练设计就是未关注学生的实际学习状态而成为影响学生学习效率的要因。所以，设置合理的、有梯度的训练内容，实行有梯度的教学十分必要。如果没有办法实现梯度训练，老师也要在训练内容的过程处理中开掘智慧巧妙化解，以期实现训练设计的终极目标。在实际教学中，教师可通过对旧知识的回顾为新知识的掌握作有意识的铺垫，使对部分学生显得高远的教学目标变得触手可及；或通过架设阶梯，将大而难的问题进行分解，形成由易到难、环环相扣的问题链，以此层层推进，使大多数学生掌握教学重点，突破训练难点，从而实现教学内容的有效性。

　　总之，语文是一门基础学科，教学内容自然比其他学科要丰富。而新课改下语文教学的本质已经发生了变化，不再是掌握那些语文基础知识、语文技能、解题方法，而是注重情感及价值观的培养。因此，在落实有效教学的过程中，教师要利用多种手段去点燃学生智慧的火花，这样的教学才是教学的根本，才能取得累累硕果。课堂教学需要不断变革和创新，这样才能促进学生个性的发展，提升学生自主学习的能力，同时我们语文课堂的教学效率也会得到很大的提高，也能让学生真正地喜欢语文，热爱母语。