曾几何时，在中考分数的指挥棒下，在成人化的模式教学下，死记硬背、枯燥无味、单调无聊是历史给很多学生的第一印象。许多历史教师将“情”讲丢了，把“理”讲平庸了，将史实讲得僵硬了,这造成了历史课堂的沉闷与单一。

　　然而，在我看来，历史教学是一件充满了智慧与乐趣的事，历史教育是帮助学生回顾过去、立足现实，展望未来并服务人生的教育，历史课堂不仅是知识的课堂,也是精神的殿堂。因此，我们在传统的课堂教学模式之外,大胆改革课堂教学，让学生成为学习的主人，探索高参与、高认知、高情意的有效课堂，让历史课堂成为了学生施展才华的舞台。

　　在讲授《凡尔赛——华盛顿体系》一课时，教室里，桌椅不像往常秧田似的摆放得整整齐齐，而是在教室中间围了一张会议桌，桌上摆放着学生动手制作的美国、英国、法国、意大利、日本等国的国旗，黑板上写着漂亮的美术字“分赃者的聚会——巴黎和会”。

　　“瞧，现在一位满头白发的老人正走向主席台，他是谁呢？他就是外号“老虎”的法国总理克里孟梭，是本次会议的主持者，现在虽已是78岁的高龄，但仍像只野兽般凶猛，他曾以18次倒阁成功而著称，他是个典型的复仇主义者，1870年的普法战争，法军的失败，为此法国付出巨大损失，50亿法郎赔款并割让出阿尔萨斯和洛林的矿产，这使之后法国发展缓慢。因此他在巴黎和会的目标就在于最大限度地削弱德国，其野心是重建欧洲大陆霸权，不信，请听听这位“老虎总理”在巴黎和会上的演讲。”

　　随着历史课代表标准而悦耳的旁白响起，同学们的目光都聚焦在法国代表克里孟梭（外号“凶猛的老虎”）的扮演者的同学身上，认真聆听他的演讲。接下来，美国代表威尔逊（外号“动听的百灵鸟”），意大利代表奥尔兰多（外号“灵活的兔子”），日本代表牧野男爵（外号“沉默的小伙伴”），英国代表劳合?乔治（外号“狡猾的狐狸”）等的扮演者纷纷粉墨登场，他们的表演赢得了同学们的阵阵喝彩。其中，最引人注目的是中国代表顾维钧，一个美国哥伦比亚大学的政治学博士，一位拥有强烈爱国心并善于言辞的外交家，请听：

　　“……牧野男爵愤怒了，他真的愤怒了。姑且算是我偷了他的金表，那么我倒想问问牧野男爵：你们日本在全世界面前偷了整个山东省，山东省的三千六百万人民该不该愤怒呢？四万万中国人该不该愤怒呢，我想请问日本的这个行为算不算盗窃，是不是无耻啊，是不是极端的无耻？山东是中国文化的摇篮，中国的圣者孔子和孟子就诞生在这片土地上，孔子，孔子犹如西方的耶酥。山东是中国的，无论从经济方面，还是战略上，还有宗教文化，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷！……”

　　义愤填膺的演讲博得了一阵阵如雷般的掌声，顾维钧那颗赤诚的爱国之心令人震撼。课堂因情景剧的创设，精彩演讲词的引入而充满生机与活力，巧妙的问题设计把学生引向了知识的殿堂。情景、探究、感悟，将新课程理念渗透于课堂教学，让学生主动参与教学的过程，通过探究、思考、判断，形成感悟、体会、反思，在不知不觉中，学生思维的火花被点燃，探究问题的欲望被激发，勤于思考、善于思考、自主合作探究的学习习惯养成了，智慧便也传授给了学生。

　　一位历史学家说：“不要拒绝历史，因为历史给我们以智慧”。历史教学是充满灵动的智慧之学，更是一件充满智慧的事。教学方式有很多，可以用美丽的历史语言、生动的历史讲述，让学生感受历史的真实与魅力，捕捉历史长河的浪花朵朵；可以是学生表演历史情景剧,做回历史人；还可以是诗句联谜、课前演讲、故事展示会、幸运大点兵等。在智慧与快乐中，历史课时如历经沧桑的老人，沉郁厚重；时如激情四溢的年轻人，昂扬慷慨。

　　如果说历史课堂是沉闷的，那么历史练习无疑是沉闷中的黑洞。固定的模式，缺乏变换的题形；题目量小，答案却连篇累牍。很多学生面对着历史作业，为了节省时间和精力，往往直接看答案，而略过练习，还有不少学生缺乏对历史知识最起码的记忆，如此一来，历史练习成了学生恐惧的无底洞，也造成了学生对历史课程更大的忽略。为了避免这种恶性循环，我采取了“幸运大点兵式听写法”“开心考试”等一系列趣味练习法，这不仅有效的提高了学生练习历史题目的兴趣，同时也激发了学生探究历史习题的自主性。

　　考试并非要在一派严肃下庄重地考,也可以以游戏的方式全方位、趣味地考, 在“开心考试”中，一句名言、一个成语、一个故事、一副对联、一则笑话、一首古诗、一曲乐曲等等都能成为题目，出题者还可以是学生，所有题目极具创新和趣味性，难度虽较大，但整个班的积极性都调动起来了。讨论声、翻书声，整个班都沸腾了。这样的开心不仅题型趣味丰富,方式也灵活新颖,它有效到激发了学生的学习兴趣，活跃了学生思维，让学生在新奇和快乐中增长了知识。

　　历史是早已尘封的记忆,但历史留下的智慧却历久弥新。作为历史教师，要会用自己的心智去浇注这一颗颗尘封的种子,让它们鲜活起来。作为历史教师，更要为学生的成长服务，因为无论学生将来做领袖还是做普通百姓，最最要紧的事，莫过于具备健全的人格。只有拥有了健全人格的学生才可能健康成长，才可能拥有飞翔的翅膀。

　　美国内战，从领导内战取得胜利的著名人物——亚拉伯罕?林肯的感人事迹讲起，讲他当过伐木工、律师，他的竞选和领导北方人民扭转局势等，在一个个精彩的故事中，在一次次师生互动中学生了解了一个伟人的一生，也走近了一个个鲜活、有生命力的历史人物。此外，富有时代性，符合学生的认知需求人物介绍，如比尔?盖茨、杨利伟、刘翔等也活跃在课堂里，作为历史老师，以独特的人格魅力来熏陶学生，以不懈的执着追求去激励学生，努力创造与众不同的品牌，形成个性化的教学特色和风格，从而竖起了自己鲜明的旗帜，同时也给每一个学生未来发展插上了一双隐形的翅膀，让学生自由飞翔。