对于小学二年级学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。关于小学二年级写话训练，我在教学中采取一系列的措施和方法让每个学生爱好写话，写出好话。 

　　一、适时鼓励，培养兴趣 

　　我一般是对学生进行适时鼓励，比如对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点，予以鼓励，及时表扬。对学生作品的评价，我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，然后再交给老师评改。为了鼓励学生，我采用了积分制，完成一篇写话或者一篇日记的记一分，写得好的再加一分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，这样可以调动学生的积极性，培养学生写话的兴趣。我在写日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的那一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将是一篇非常好的文章。” 

　　二、加强阅读，注重积累 

　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。我要求学生坚持天天读书，读语文书、同步作文、读适合学生读的课外书。如《成语故事》、《故事会》、《安徒生童话故事》、《寓言故事》、《小学生必读古诗》、《弟子规》等，以增加学生的阅读量。不论是学习课文，还是读课外书、做课外练习，遇到优美的字词都要让学生画下来，并抄到专用的“采蜜本”上。有些学生的自觉性并不强，如果完全放开让学生自己摘抄，他并不知道该抄什么，有些学生还会偷懒。所以，老师要在课堂上，在讲课的过程中就做好这项工作，告诉学生：那些词是好词，这些词要怎么用。长期坚持下去，学生必定有进步。 

　　三、重视说话训练 

　　除了课堂上进行说话训练外，利用早读、午读时间、专题课，对学生进行训练，早读时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，再推荐及格在班上讲。对那些胆子小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说——乐说——会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。如指导学生写自己的家乡时，我是这样做的：“同学们，你知道你的家乡有哪些特产吗？”有人说：“我的家乡有九阡李。”“那九阡李一般在什么时候种呢？什么时候结果？”“九阡李的形状、颜色、味道怎样？”通过老师一步步的引导，大部分学生都能把九阡李的特点完整地说出来，为写一段通顺的话奠定了基础。 

　　四、加强写话指导训练 

　　（一）从词到句的训练。二年级语文教学还是以字词为主，但是，与一年级简单的识字不同，此时要有目的的进行组词训练，根据一个词写一句话，要求把话说完整。再引导学生把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上我引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎样。你喜欢这个书包吗？有学生立即补充说：“我有一个红色的书包，书包上面印着一只可爱的小狗，我很喜欢我的书包。”我以扩句形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 

　　（二）照样仿造。这里说的“照样仿造”有两种形式，一是照样仿句，二是摹仿佳段。 

　　1、照样仿句。如阅读《我选我》这篇课文，让学生仿照“王二小是我们班的劳动委员”样仿造。“吴京是我的好朋友。”且结合课后练习，进行句子调换练习。“我们班的劳动委员是王二小。”“我的好朋友是吴京。”“年轻的潘老师是我们班的语文老师。”“我们班的语文老师是年轻的潘老师。”学习了《我要的是葫芦》一文，进行句式训练“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”“有几个虫子怕什么!”“有几个虫子不可怕。”通过这些句子训练，学生学会了用不同的句式表达相同的意思。 

　　2、摹仿佳段。佳段是指课文中最有特色、最适合语言训练的段落。摹仿佳段，不仅能加深对佳段的理解，而且能有效培养学生的写话兴趣、想象能力和表达能力。可谓一式多练多得。如《泉水》2—5自然段都是佳段，学生读后自选喜欢的一个自然段为摹仿段。有学生这样仿写：泉水流进绿绿的田野里，田里的禾苗慢慢地吸着甜甜的泉水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能快快地长出更大更饱满的谷子。” 

　　（三）先做后写。一切的艺术都源于生活，也只有经历过，学生才能想出来，写出来。爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的孩子，正是“讨人厌”的时候。老师应该积极引导学生，把自己喜欢的游戏或者参加某些活动的感受写下来，让学生写自己有兴趣的东西，会大大激发他们写作的积极性。比如：男孩子爱玩弹弹球，老师可以引导学生把弹弹球的外表写出来。女同学喜欢踢毽子，教师可以指导她们把毽子的样子、玩法和玩时的心情写出来。这些活动都是学生亲身经历的，他们既熟悉又感兴趣，所以他们愿意写。

　　（四）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高写话水平。如一个学生在读了课外书后写的日记：

　　3月21日  星期五  晴

　　今天我看了《伊索寓言》中的《兄和妹》，我最喜欢那个爸爸说的话：“我亲爱的孩子们，我希望你们每天都要对着镜子照照。我的儿子，你千万不要让恶行来损伤你的美貌；我的女儿，你每天要增进你的美德来弥补你相貌的缺陷。”他的话说得很有道理。每个人都有他的优点和不足，我们应该学会取长补短，这样我们才能不断进步。

　　总之，教师让学生平时多阅读、多动手、动脑，积极参加一些有益的活动，留心观察，积累词句，坚持写日记，切实做到爱好写话，写出好话，这确实是提高小学二年级学生写话水平的有效方法。