小学生正处在道德信念和道德理想开始逐步形成的阶段，因此，学会做人是小学德育的首要任务。德育课堂应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，教给学生一定的、基本的待人做事的方法，培养他们积极的生活态度和实际生存能力，为形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　一、认识自我，建立自信，学做健康快乐之人

　　1.正确评价自我。要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路，就要帮助学生学会了解自己的特点，并在此基础上发扬自己的优势，培养自信心。人教版小学品德课程《天生我材必有用》一课，设计了“镜子中的我”、“领奖台上的我”、“生活中的我”和“长大后的我”四个板块。教师应通过组织系列活动，让学生从外观上认识自我，确认自己是可爱的，认识到我们每个人来到世界上，代表的都是一个新的、从来没有存在过的生命。

　　2.自信乐观对待生活。在充满竞争的当今社会，每位学生都会时时面临困难和挑战。我们要鼓励学生积极地参与竞争，获得对社会、对生活的积极体验，面对竞争中遇到的挫折和失败，培养坚持不懈的勇气。《麻烦事我不怕》一课，通过画画让学生打开心扉，自由地展示遇到的麻烦，然后共同探讨解决，使学生初步掌握调整自己情绪的方法，扫除心情障碍，有勇气去克服困难，坦然地面对生活中的挫折，为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。

　　二、学讲礼仪，规范言行，学做文明之人

　　古人云：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个国家，一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现，也是每一个人在文化素质、修养上的重要体现。

　　1.友爱、宽容。现实生活中，自私的孩子并不少见。他们不愿与他人分享，独占意识很强，与他人的人际关系非常紧张。《我们分享，我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，让学生体验：分享就是你中有我，我中有你，人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。

　　三、知我中华，爱我中华，做有志气的中国人

　　中国是一个幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的国家。对小学生的爱国主义教育应从引导学生爱学校、爱家乡、了解自己祖国的的历史、文化开始，萌发起学生高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

　　1.触摸历史。历史是一条长河，没有人能够撇开历史的地基而构筑现实和未来的大厦。而把过去、现在和未来联系起来的，正是一个民族的优良传统和灿烂文化。《我们为祖先而骄傲》一课中呈现的伟大的四大发明、中国古代书画瑰宝，令人惊叹;丝绸之路文化，诱人的神韵，令人心旷神怡。璀璨的中华文明史所具有的历史穿透力和震撼力，激起学生心中深切的爱国之情、民族自豪感和自信心。

　　2.饱览锦绣河山，真情拥抱生活热土。祖国的大好河山，是中华民族生活的家园，只有进一步认识祖国山河的壮丽秀美，我们才能更好地热爱它、珍惜它、建设它和保卫它。在教学《我的家乡》一课时，可以倾诉对故乡依恋之情;还可以通过“我的家，在这里”、“童年的乐园”、请到我的家乡来”和“明天更美好”等四个方面来引导学生了解、感受其生活的地方。

　　四、乐于探究，善于合作，做有智慧的现代人

　　现代社会是一个开放的社会，社会生活、意识形态、现代科技都在发生着日新月异的变化，所有这一切都呼唤具有学习型、探究型科学素质的下一代。

　　勤学好问，乐于探究。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话道出了想成为学习的主人，必须学会思考，有主动探求的意识。《寻访大师的童年》一课从学生的视角来认识居里夫人、李时珍、爱迪生、爱因斯坦等这些为人类社会作出了巨大贡献的大师。

　　2. 团结合作，创造奇迹。社会生活中的许多事情都需要团结合作。如：要使龙舟的前进速度加快，每个成员都得听从指挥，动作协调一致;前国家女排连续五次获得世界冠军，那都是队员们心往一处想，劲往一处使，密切配合，取得的一次又一次的胜利;神舟“七号的成功发射，是每一位参加研究的科技人员密切合作所创造的奇迹。“一个篱笆三个桩，一条好汉三个帮”，团队合作的力量是无穷尽的，集体生活中的很多事情需要团结合作。无论什么事，只有团结起来，才能有所作为。

　　五、崇尚科学，做有公德的社会主义新人德育教育是培养人的活动，它的最终目标是将社会道德、社会规范转化为学生个体的品德，促进学生品德社会性发展，成为合格的公民

　　利用品德课堂的主阵地，深入浅出地向学生宣传酗酒、抽烟、虚拟的网络世界、毒品和邪教的危害以及一些相关的法律常识，从不同的角度认识和分析这些社会丑恶现象，引导学生在现实生活中要学会拒绝这些黑色陷阱，珍惜和保护自己的生命，让自己永远生活在灿烂的阳光里。