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      英语作为一门国际性的语言，其作用在我国的经济发展中越来越重要。高中英语的教学担负起了为国家培养新一代英语人才的重任。在高中的英语教学当中，不仅要让学生考出理想的成绩，同时还应该培养学生听、说、读、写全面发展的英语运用能力。

　　长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展，这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学，为了适应新课程标准下的高中英语教学，应做到以下几点：

　　一、 提高学生的阅读能力

　　当前高中英语教学的一个重要任务就是如何提高学生的阅读能力。阅读能力就是理解和吸收书面信息的能力,它是人们获取知识,认识客观事物,提高能力的重要途径。在高考题型中,阅读题型的分值要占英语科总分的三分之一。在阅读上有没有优势是学生能否取得英语科好成绩的关键所在。在高中,尤其是在高三英语教学中,阅读教学是重中之重,其效率的高低在很大程度上决定着整个高中教学的成败。所以说,研究高中英语阅读教学,最终能使学生达到高考能力的要求是非常必要的。那么,如何更好地开展高中英语阅读教学呢?下面是我的一些理解和看法,与同行探讨。

　　1、 首先要了解NMET阅读理解题的命题趋势,使阅读教学做到有的放矢近几年的高考英语试卷始终保持了“稳中有变,变中求新,立足语篇”的基本命题思路。把考生对语篇的领悟能力作为检测的重点和基本点。选材更趋多样化、现代化和生活化,更注重突出语言与文化相结合的特点。逐年大幅度增加阅读量,提高对阅读速度的要求,力求与教学大纲接轨。

　　2、 阅读材料的选择阅读材料的选定是高质量完成高中英语阅读教学任务的前提。为适应高考形势,达到良好的阅读教学效果,应着重考虑以下几个方面来选取材料:（1）根据大纲要求,难易适中,由浅入深。（2）尽可能选取体现“多样题材、内容现代和生活化”的阅读材料（3）阅读材料要趋于“原汁原味”。材料的选取也可以不拘泥于只是选择带有阅读理解题的材料,可以充分利用英文报刊和英文原著。（4）学生教材本身也是很好的阅读材料,应当充分利用。

　　二、在课堂上培养学生学习英语的兴趣

　　经过高中时代的人都知道，大家对英语的学习都非常头疼，对英语的课堂教学也不感兴趣，在课堂上经常有打瞌睡的现象，而且很大一部分人学英语的目的都是因为升学的压力而被迫学的，因此这种英语的学习效率非常低。作为高中英语教师，应当做好以下几个方面。

　　1、学生学习兴趣的激发。研究表明：“教师所传授的知识在进入学生大脑、进入学生个体知识结构的过程当中，需要完成一个化合生成的过程，学生的兴趣是影响这个化合生成过程的重要因素。”从这段话中可以看出，在课堂的教学活动中，师生双方的情感交流，能够很好地激发出学生的情感能量和兴趣能量，从而推动课堂教学的高效进行。

　　2、老师应该注重英语课堂教学活动的设计。课堂教学活动的设计体现了老师理解教材、活用教材的能力。

　　三、注重英语教学与实际生活的联系

　　老师应该注重日常生活当中信息的获取，让学生在英语的学习过程当中感受生活，从日常生活中学习英语。新课改的教育目标是培养一个富有创造能力的人才。现在很多的老师都会抱怨：现在的高中学生都很难教，都有着一种叛逆的心理。我们现在处在一个信息高度发达的社会，学生在走出校门之后需要适应社会上各种需求和发展。这就要求教师必须让英语的学习走进生活当中，因为生活才是英语学习真正的“源泉”。因此，老师为了减少学生难教的印象，应当在教学任务当中充分地和生活联系起来，让学生在英语生活当中感知、理解和运用语言。现在的英语教材内容和现实的生活都有着很大的联系，比如说环境保护、科技、运动等等。老师在课堂的教学当中应该善于发掘这些话题，模拟相似的生活场景，联系学生的生活实际，为学生在课堂上打造一个良好的学习英语氛围。而且把英语的学习放在实际生活的大背景中，能够在潜意识里淡化学生们学习英语的意识，强化主体意识和生活

　　四、适应课改需要,调整培养目标

　　新一轮英语课改提出了全新的课程理念,在课程目标、课程结构、教学理念、课程评价等方面都做了重大变革,这就为我们高师英语专业学生的培养提出了新的标准和更高的要求。笔者认为,高师院校培养未来合格的中学英语教师除培养其传统的基本素质外,还应注重培养以下几个方面的素质。

　　1、树立起适应时代要求的新的教育思想。教育思想是教育的灵魂,要适应新课改需要,高师英语学生的培养首先应从树立适应时代要求的新的教育思想入手。英语新课改的根本宗旨是素质教育和学生发展,最终目的是培养学生综合语言运用的能力。这一宗旨和目的突出了“以人为本”、以全面发展为纲、以语言实践为主的新的教育思想。

　　2、大力提高英语高师生的综合素质。面对新课改,高师院校提高英语学生的综合素质已迫在眉睫。除培养“爱业、敬业、精业”的职业精神和较扎实的专业基本知识、基本技能外,更应在良好的口语表达能力、较强的组织教学活动能力以及中外文化修养、教育学心理学的运用等方面加大培养力度,使高师学生具有一专多能、全方位教育教学的综合能力。这就要求高师院校在课程设置、师资配备、教学方法等方面作重大调整,为提高高师学生综合素质创造良好条件。

　　总而言之，高中英语教学是高中英语教学必不可少的一部分，高中英语的重要性是人所共知的，在了解高考形势,把握好高考命题趋势的前提下,去选取合适的材料和进行有针对性的训练。只有这样才能够适应新课程标准下的高中英语教学。