教师是世界上最伟大的职业，在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己，然而父母的爱给自己的孩子，老师的爱却给别人的孩子。天底下，除了教师这个职业，还有什么职业具有这样的特性呢？这是多么伟大而神圣的职业啊！我为自己能成为教师中的一员而感到骄傲和自豪！ 

　　爱是教师教书育人成功的基础，没有爱就没有教育。热爱学生的前提是尊重，是建立师生间民主、平等、亲密和谐的新型师生关系。这种关系的形成与发展是教师职业道德修养达到了一定高度的表现，是教师搞好工作的必须。不要认为教师热爱、尊重学生是让教师居高临下给学生的恩赐，也不是简单的个人对学生情感的给予，主要是关心学生、信任学生。 

　　所谓关心学生，首先关心学生道德品质和行为习惯的养成，使他们在品德的习惯上有良好的开端。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

　　从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。上学年我曾担任三年级班主任工作，对此更是感触颇深。现在我们学生所缺少的正是对各种习惯的养成教育。科学大师爱因斯坦曾说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”换句话，可以说“忘不掉的才是素质”，而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。 

　　学生良好习惯的养成该如何进行？我想每位老师可能都考虑过这个问题。我也曾做过很多尝试，写制度、贴标语、批评惩戒等等方法……，然而“冰冻三尺非一日之寒”，良好习惯的养成不能只靠一时简单地说教来解决。面对低年级学生，我再次体会到了身教重于言教的意义。 

　　记得刚当班主任时，由于学生课间活动量很大，或刚上完体育课，学生有时会感觉身体忽凉忽热，自然就会出现衣官不整的现象。于是，针对这种情况，我对学生提出的第一个要求就是“时刻注意自己的衣着，随时把拉链和扣子扣好”。并鼓励全班同学和老师一起互相监督。把我当成了他们当中的一员，并且对我说的话很在意。我看到了他们在付诸行动。随后，更令我欣喜的是，我无意间的一句“谢谢”，让学生学会了表达感谢。懂礼貌的学生也越来越多，很少出现打架、骂人的现象。我觉得我的班主任工作已经迈出了成功的第一步。 

　　在应试教育向素质教育转轨的今天，尽管分数的概念越来越被人们淡化，但文化知识的学习依然十分重要，因为，关心学生的文化知识学习，帮助他们克服困难，树立信心，引导他们发挥特长，给予他们具体的指点，显得尤为重要。“差生”、“坏学生”、“问题孩子”、“后进生”之类的黑色标签，几乎班班有。然而这些学生都是哪儿来的呢？是天生的？我想大部分不是，不客气地讲，是我们老师“培养”出来的。其实，在开始的时候，孩子都是一样的，他们都想成为好学生。我们又不得不承认，孩子的发展是有差异性的。对某些方面发展缓慢的孩子，很多老师因责任心不强，往往对其失去信心，选择放弃。当一个孩子不知道1+1=2时，他也就不可能学会2+1=3。长期错误的积累只会造成错上加错，学习系统的漏洞也会越来越大，等到小考、中考、高考时再想弥补，早已悔之晚矣！过去，经常有老师这样说：“只要有一个学生得100分，就证明我没白教。”在今天，类似的话是否还适用呢？我想答案应该是否定的。新的课程改革要求我们要“善待每一位学生，让他们快快乐乐成长。”何谓快乐，成功是快乐，进步也是快乐。于是我在班里提出了这样的口号：我进步，我快乐，我自信，我成功！ 

　　可是对于现在的家庭来说，尤其是那些独生子女家庭，他们每个人都是家庭100%的希望，是父母的全部。教师是阳光下最神圣的职业，也是责任重大的职业。肩负着几十个家庭的重托，面对着几十双渴望的眼睛，我们不能、也没有理由选择放弃。尊重每一个学生，相信每一个学生，是帮助学生树立自信的制胜法宝。老师在学生心目中的地位有时是我们无法想象的。当他得到你的信任和认可时，他会不断地从一次成功走向另一次成功。 

　　一位成功的教师不仅要传授学生文化知识，还要给他们爱心的温暖，给他们朋友的尊重与信任，让他们在关怀下学习，在鼓励中成长！