作为人类灵魂的工程师，在学生眼里，教师是完美的，也是学生的榜样，班主任与学生朝夕相处，更是学生的楷模。因此，班主任的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的作用，教师的人格水平越高对学生的教育影响作用也就越大。那么，作为班主任就要以高尚的职业行为规范自己，在自己身上具体化、人格化，使学生效仿自己、受到启迪和教育。我们的工作目的是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。并以既然我们选择了教师的职业，承担起了教书育人的神圣使命，就要注重细节，身教胜于言教不断完善自己，不但要重视言教，而且重视身教，处处铭记为人师表的责任，用自身的人格魅力熏陶学生的行为，才能让学生心服口服，在潜移默化过程中培养学生优秀的道德情操。那么，怎样才能把学生教育好呢？我结合自己多年从事班主任工作谈点粗浅的看法：

　　一、对教育要有强烈的事业心和责任感

　　既然我们选择了教师的职业，承担起了教书育人的神圣使命，就要注重细节，身教胜于言教不断完善自己，不但要重视言教，而且重视身教，处处铭记为人师表的责任，用自身的人格魅力熏陶学生的行为，在潜移默化过程中培养学生优秀的道德情操。把教育好学生的使命记在心里，担在肩上，对他们要始终坚持高标准严要求。既教书更育人，以学生为主体，把自己当成学生的朋友，时刻注意自己的言语亲和，行为规范，常与学生一起做一些有趣的活动。如：打各种球、做操、下棋，与学生打成一片，以心灵感受心灵。

　　二、要坚持正面教育，耐心地做好学生思想工作

　　当学生取得成绩时，要教育他们戒骄傲自满，鼓励他们更上一层楼。当他们感到困难时，要帮他们找出困难的原因，提高他们的信心，鼓励他们战胜困难。当他们犯错误时要指出他们的所犯错误的性质和程度，要热情地帮助他们认识错误，改正错误，要使他们在关键时刻看到成绩看到光明，这样，他们才能在正确的道路上迈出步伐。如：我的班上有名维吾尔族小男孩叫阿尔曼，一天中午，她到班上马文凯家里玩，从他家中偷偷拿了200 元钱，并把这些钱两天之内花完了，针对这种情况，我对他进行了耐心地教育，告诉她如何做个诚实的孩子，并举出犯罪的例子，分析犯罪分子是如何走上犯罪的道路的，教育她一旦做错了事，要能知错就改，还是个好学生。通过耐心地反复教育，孩子认识到了自己的错误，与家长沟通后，家长主动退还了马文凯家的200元钱。从那时到现在，阿尔曼不但改掉了恶习，还主动亲近同学，多次做好事，努力学习，成绩也提高了。我们班的王鑫、王帅两位同学都是从四川来我县打工的工人子女，在学期初他俩在回家的路上捡到了200元钱交给了德育处，我对他俩进行了口头表扬：“你俩的这种拾金不昧精神值得每一位同学学习！”并在“雏鹰争章”台给他们加章。我还以这件事作为教育契机开了主题班队会，号召其他同学向他俩学习。从那以后班里涌现出了许多拾金不昧的孩子，贾一兰捡到了十元钱交给失主张玉婷，孙佳琪捡到了两元钱也交工……这种拾金不昧的精神在班内不断传播。

　　三、要坚持正面教育，以表扬为主做好学生思想工作

　　在坚持正面的教育的过程中，还要坚持以表扬为主的方法，发现学生的优点、长处、成绩和进步，要及时表扬，借此激发他们的自信心，巩固成绩，发挥长处，争取更大的进步。如：宋航宇玩心较大，常常不按时完成作业，成绩很差，针对这种情况，我及时教育他，并指导他完成作业，当他能完成作业时，我又及时表扬他，他很高兴。在这基础上，我让他当生活委员，每天负责给同学们发牛奶，他认真负责，成了老师的好帮手。事实表明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有巨大的潜力，而老师的适时表扬是激发他们自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。由此可见，“表扬”的力量所在。

　　四、要把学校教育、家庭教育有机地结合起来

　　在教育渠道上，还要把学校教育、家庭教育有机地结合起来。我的班上有个孩子，学习很努力，学习成绩名列前茅，但他怕劳动，平时同学打扫卫生，他都不参加，轮到他值日，他还是不愿意动手，我想：这孩子也许很少劳动。于是我对他进行了家访，原来他父母在家什么都不让他做，怕他干不好。为了更好地培养他爱劳动，我对他家长说:“我们要从小培养孩子热爱劳动，在家里让他做一些力所能及的事，使它成为全面发展的好学生，”家长也同意我的建议，通过家访，这个学生有了很大的转变，从厌恶劳动到热爱劳动。

　　总之，教育学生思想工作是一项重要的工作，我们必须经常研究、探讨教育学生的方法和手段，切实做好思想教育工作。在我们对学生的日常管理中，如果能善于捕捉教育契机，并善于挖掘为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使教师思想德育工作收到事半功倍的效果。