交往是发展儿童社会性的一个重要途径，现在的孩子是独生子女，在家庭紧限于与家人交往，来到幼儿园，交往范围明显扩大，我们不能忽视对孩子的交往能力的培养，要注重培养孩子良好的生活习惯，教会他们的文明用语，特别是要培养他们的社会交往和活动能力。根据多年的教学经验培养孩子交往能力可以从以下几个方面着手。

　　一、动手制作玩具增加交往机会

　　手工制作就是为孩子创设愉快的交往机会，提高交往能力的有益活动。愉快的交往经验可以通过孩子的自信心，而自信心的增强又会引发更强烈的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。在庆祝“三八妇女节”时，我邀请学前班的小朋友和我们幼儿班的小朋友一起为妈妈制作一件最漂亮的礼物。如“花篮”、“大红花”、“小椅子”等，并让中班孩子主动找一位小哥哥，一起唱歌给妈妈听；或找一位小姐姐一起跳舞给妈妈看，并把自己亲手做的“大红花”给妈妈戴上等。这样不同年龄的孩子在一起交往，使孩子们增加了交往机会和愉快的交往经验，提高了孩子们交往的自信心。在国庆前夕，为了使孩子们了解这个伟大有意义的节日，我引导孩子们自己制作一面五星红旗，回家后送给自己的邻居，表示节日的贺礼。不但增进了孩子的交往能力，而且增加了邻里间的友谊。这样既享受了节日的快乐，也体验到了交往的乐趣。

　　二、交换玩具学会交往方法

　　孩子需要学会与同伴交往、分享、谦让、协商、合作。为了让幼儿感受到在集体生活中与同伴交往的乐趣，我让幼儿每周一自带一件心爱的玩具，并在全班小朋友面前介绍玩法，并引导他们交换玩具玩。同时组织孩子们讨论：“别人想玩你的玩具应该怎么办？”“你拿到同伴的玩具又怎么办？”等话题，使孩子们渐渐学会使用文明礼貌用语“谢谢”、“您好”、“请”、“对不起”等，并学会了协商、谦让和尊重别人，不能强夺、损坏别人的玩具。在活动时我趁机启发他们怎样和同伴交往，及时鼓励孩子们积极交往。活动结束时，让孩子们讲讲“你最喜欢谁的玩具”“你想忘别人的玩具怎么做？”等口答问题。特别指出，在借别人玩具时要注意礼貌，这样孩子们通过玩自己的“小汽车”、“洋娃娃”、“小电话”等玩具，学到了交往的方法。

　　三、教给交往技能，强化交往意识

　　要帮助孩子成为受同伴欢迎的人,在交往中得到快乐,有意识地交给孩子交往的技能。培养孩子的礼貌习惯,学会尊重别人,平等待人。告诉孩子懂得礼貌的人,别人才愿意和他一起玩,也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的要及时进行鼓励表扬,强化孩子的礼貌行为,形成良好的礼貌习惯。 

　　当孩子有了一定的交往能力，就要努力为孩子创造一种关怀、宽松、愉快、平等、和谐的精神环境。角色游戏可以使孩子积极动手动脑，相互协作，共同商量，主动用语言与同伴交流。于是我组织孩子们做一些角色游戏，如“大白菜搬家”、“小猫钓鱼”、“乌鸦喝水”、“兔子找家”、“喜鹊送信”等游戏，孩子们可根据自己的兴趣任意参加。由于活动项目是自己选择的，就像一个临时的“大家庭”，孩子们表现出积极的合作欲望，并以良好的情绪与小朋友交往，增长了知识，克服了胆怯、害羞的心理，学会了自主、谦让，强化了交往意识。

　　四、了解社会，扩大交往范围

　　在教学中我就会儿童的一些文明用语，在这方面的教育中，我充分利用学校资源，定期带孩子到农贸市场。走进菜市场，只见菜市场里人头在攒动。我们也随着人群走进了菜市场，只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜等各种各样的蔬菜。孩子们看看这儿，瞧瞧那儿，小眼睛带着疑问和好奇。我抓住孩子们强烈的探究心理，要求“每个小朋友自己了解一种蔬菜的特点。”使用礼貌语言和大人交谈。这时就会听稚嫩的声音“叔叔，这个弯弯的、长长的菜叫什么名字？”、“阿姨，这个紫色的菜怎么吃？”……孩子们听了叔叔、阿姨的介绍，高兴地拍起小手叫好。另外还在菜市场了解到金针菇与香菇也是蔬菜，海带、莲藕等等一些都是蔬菜。有好多课本上我们没有见过的蔬菜呢，我向孩子们介绍，这些东西不仅好吃，而且在全国各地都有名，是我们家乡的特产。激发孩子热爱家乡的情感。通过这些活动，增长了不少见识。孩子们既认识了不少蔬菜，又了解到家乡的物产，掌握了许多自然常识，也学会了与成人交往，在认识社会的过程中扩大了孩子们的交往范围。