课前预习的重要性超过了我们的想象,如果一个学生预习不充分,直接导致了课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加,同时还增加了错题管理的时间,这样学生课外学习的时间就缩短了,不利于学生身心健康的全面发展.

　　１、课前预习的好处

　　课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。

　　首先，预习可以提高自己记笔记的水平。由于课前预习过，上新课时老师讲的内容和板书，心中都非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，而且有的已在预习中记过了，为40分钟的课堂节省了时间，减轻了负担。学生就把重点放在书上没有的或自己不太清楚的部分。有时，老师反复提醒的关键的问题，也正好是学生在预习中重点记录的地方。这说明学生抓的问题还是比较准，从而可以把更多的时间放在思考与理解问题上。　

　　其次，预习有利于弄清重点与难点所在，便于带着问题听课与提问，把注意力集中到重点上。这样就使学生上新课时疑惑易解，听起课来轻松有味，思考起来顺利主动，学习效果好。

　　再次，课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课文或老师发下的新教材，有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题，以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，它将受益终生。

　　２、进行课前预习的方法

　　一、预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。学习重在发现、探索、创新和应用。学习数学也是一样。预习时我们先要想一想，以前学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个“预测”。这样有利于提高我们对知识的理解，养成良好的学习数学思维习惯。

　　二、全面阅读教材，了解新课的主要内容。在上面思考的基础上，我们就要认真读书。要从头到尾把教材仔细读一遍。看看是不是和自己想的一样，如果一样，就要抓住教材的基本内容，想一想这些新知识的基础是什么，自己掌握得怎么样，做一些必要的复习，为新的学习打好基础。同时在阅读教材时初步了解新知识的基本结构。

　　三、抓住新知识的重点和难点。预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么？是原有知识基础问题，还是理解问题？如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

　　四、预习不只是为了更好地完成预设的任务，更重要的是为了使课堂上形成更多的“生成性”内容。我总是根据学生实际情况制定目标，尽量把握教学起点，让预习真正有效，为教学服务。

　　预习，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因此，我们要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习”这一环节工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。