地图是地理教学中不可或缺的一部分，是地理学科除文字表述之外的第二语言，它能够形象、直观的将地理知识表述出来。地图在整个地理的教学过程中，是一种最实用和应用最广泛的教学工具，是地理教学最大的一个特点。地图合理的应用到学生的学习中，可以最大限度的帮助学生进行相关地理知识的学习，保障学生快速有效的掌握地理知识。地图教学在地理教学中的有效运用，对于初中地理教学的开展的具有非常重要的价值意义。

　　1.初中地理教学中运用地图教学的基本要求

　　初中地理教学中合理的使用地图教学，能够提高学生的实践能力，帮助学生掌握更多的实用知识。但是初中教学中运用地图教学也有其一定要求，只有满足这些要求的地图教学，才能够有效的发挥地图的功效。这些基本要求，主要体现在以下三个方面。

　　（1）学生具备运用地图分析地理现象的能力

　　教师在教学的过程中，只有培养学生进行综合运用地图进行相关地理现象分析的能力，才能够帮助学生提高地理知识在实践中的使用能力，深化学生对地图在现实中的具体展现，并相应的提高学生分析、解决问题的能力。

　　（2）培养学生进行读、用图的习惯

　　学生能够养成读图和用图的习惯，能够有效的提高学生的学习能力。在实际的学习中，教师应当注重培养学生读图、用图的习惯，教授学生在进行图形的解读时所要注意的相关问题，并进行有效性的引导，帮助学生从多方面进行地理事物的分析，全面提高学生的用图能力。

　　（3）学生应当养成绘图的习惯

　　在初中地理教学的过程中，学生最缺乏的就是进行地图绘制的能力。教师在教学时，应当积极地引导学生使用地图进行相关地理信息的查找，并在此基础上根据相关信息的特点进行图形的绘制。在绘图的过程中，学生相应的掌握了课程中相关知识的同时，也提高自身手工绘图的能力。

　　2.初中地理教学中运用地图教学的价值

　　初中地理教学中运用地图教学，对于学生进行地理知识的学习具有非常重要的价值。它贯穿于学生进行地理课程知识学习的每一个阶段，不仅有利于知识的掌握，还有利于知识的巩固。但是就具体而言，初中地理教学中运用地图教学的价值，主要体现在以下三点。

　　（1）提高学生的空间思维能力

　　学生在进行绘图的时候，脑海里就会出一幅相关的图形，这幅图形是具体、形象的存在于脑海中的。学生在绘制图形的过程中，也相应的要发挥空间想象能力，并将这种想象中的东西放到图纸上，这就在一定的程度上培养了学生进行思维转换的能力，提高了学生进行空间思维的能力。比如，在进行经纬度课程的讲解时，刚接触地理的初中生比较难进行经纬度的把握，但是只要将地球仪搬入到脑海中，凭自己的想象去感知，相应的指出赤道、南北回归线以及南北极圈等比较特殊的一些经纬度，就能够很好把握经纬度，加强了空间思维能力的提升。

　　（2）增强学生的记忆能力

　　现代化的教学，是比较注重言传身教的，只有教师具备了一定的绘图能力，才能够更好地教授学生，培养学生的绘图能力。在地理教学中，绘图的作用是其他任何教学技巧所无法替代的，教师在进行教学的过程中结合自身的绘图进行教学，可以使学生进行相应的效仿，并将地图深深的刻画在学生的脑海中。这样的话，就能够将枯燥乏味的文字转变成生动、形象的图形，提高学生学习的兴趣，并经过学生的绘图过程提高学生对地理知识的记忆。比如，在讲解到有关山脉的课程时，教师将一些有名的山脉形状画出来，让学生找出相应的山脉并作出山脉的识别，学生从教师的绘图过程中了解山脉的具体形状，自然就深化了对山脉的记忆。除此之外，教师将大量的图片带进教室，将这些图片展示给学生，可以大大的加强学生对我国地形的认识。

　　（3）激发学生的学习兴趣

　　对于刚接触地理的学生来说，地理知识的学习相对来说都是比较的困难的，学生从具体的理论知识难以产生浓厚的学习兴趣。但是，在地理教学中采用地图教学的方法就能够很好的培养学生的学习兴趣，保障学生学习的激情，这主要体现在两个方面。

　　首先，学生通过对国家自然风光的了解，能够激发学生学习地理的动力。学生在学习相应的地理知识之前，通过对中国地图的了解，可以进行对不同地形和山脉的比较，从中对比出它们之间的差距，从而培养学习地理知识的原始动力。比如，在讲到有关喜马拉雅山脉的时候，在现实的条件下很难具体的想象出它的宏伟与高大，但是只要将其与黄山、嵩山等进行比较，并找出相关的数据经行综合对比，就能够很好的掌握喜马拉雅山脉的形象，学生也从中获取了相应的知识，增加了学习的动力。

　　其次，地图可以有效的激发学生进行地理知识的钻研，培养浓厚的学习兴趣。教师在教学的过程中适当的进行一些有趣的地图问答，可以帮助学生学会读图，并从中分析图形。比如，在讲到有关我国三峡工程的例子时，就可以要求学生进行相应的三峡工程位置的寻找，并将其所经过的地方罗列出来，这样就能够有效的激发学生的主观能动性，提高学生对地理知识学习的兴趣。

　　地图教学融入到初中地理教学运用中，是一种非常有效的教学方法，对于学生的学习具有明显的促进作用。地图作为地理的第二语言，是地理教学中不可缺少的元素，能够有效的提高学生的空间思维能力，增强学生的记忆能力，激发学生的学习兴趣，最终实现地图教学在地理教学中的价值。除此之外，初中地理教学中运用地图教学，能够改变传统的教学模式，改变教师“一言堂”的教学现状，发挥学生的主观能动性，加强师生之间的互动，从而培养出具有现代思想、富有创意和自主学习的新时代学生。