【正文】

      教学目标

　　情感态度价值观：让学生感受战争的残酷与罪恶，树立学生热爱和平、拒绝战争的情感和意识。
　　能力目标：培养学生合作探究、理性分析问题、全面分析问题的能力。
　　知识目标：了解战争给人类带来的危害，知道战争中最大的受害者是少年儿童，知道维护和平是全世界人民的愿望和责任。
　　教学重点：深刻认识战争给人类带来的危害；知道战争中最大的受害者是少年儿童；
　　教学难点：了解战争给人类带来的危害。
　　教学资源：课本、图片、网络视频、文字资料、多媒体。
　　教学方法：问题教学法、讨论教学法、合作与探究、活动教学法等。
　　教学准备：1. 学生准备：预习、收集人类向往和平的材料。
　　2. 教师准备：查找战争对人类造成的危害史实；收集有关战争与和平的图片、诗歌、歌曲、制作课件。
　　教学时间：一课时
　　教学过程
　　导入
　　1. 师：同学们，你们喜欢听悦耳动听的声音吗？（喜欢），现在老师请同学们听一听大自然美妙的声音。之后学生简单说说听后的感受。
　　2.师：有一种声音，让人听了产生恐惧感，那是什么声音呢，我们一起来听听。
　　师：这一连串的枪声，你想到了什么？
　　生：恐惧、害怕、战争等。
　　师：战争是我们这节共同学习的话题，请同学们把书翻到第十七课,我们一起来学习第一课时《拒绝战争》
　　讲授新内容
　　一、提问：
　　1.请同学们说说我国曾发生过那些战争？
　　2.其他国家以及国际上又发生过那些战争？
　　3.引发战争的因素有哪些？
　　二、活动一：分组讨论
　　1.要求结合书本提出问题，解决问题（约10分钟，让学生上台把问题写在黑板，之后师生筛选符合本课内容的有价值、有意义的题目来学习）
　　三、出示本节课要探究的内容
　　1.讲授战争带来的危害
　　(1)播放视频，伊拉克战争片段;
　　(2)出示图片和相关材料;
　　学生观看后得出第一个结论：战争摧残和伤害人的生命;
　　2.出示图片、材料学生得出第二个结论即第二大危害。（参插利用先进化学武器来进行战争带来的惨重危害）
　　要求学生说出环境遭到危害的具体表现。
　　3.出示图片文字，让学生懂得战争带来的第三大危害。
　　4.（1）师：(过渡语)一个个触目惊心的数据，令人惋惜不已，然而令人心痛的并不仅仅是这些，而是战争中的少年儿童。战争中的少年儿童，我们的同龄人面临怎样的厄运呢？我们一起来看视频。
　　（2）播放视频
　　（3）师：（过渡语）花季的年龄，正处于长身体、学本领的关键时期，然而同样的年龄却有着不一样的生活。
　　（4）活动二：七嘴八舌说不同。请说说我们与战争中的少年儿童有什么不同？
　　（5）提问：为什么说战争中最大的受害者是少年儿童？
　　（6）强调第三点：心灵遭到刻骨铭心的摧残
　　提问：战争中的少年童心灵会遭到哪些摧残？
　　之后老师讲少年儿童的成长关系到国家的发展、国家的命运掌握在少年儿童的手上，像这样少年儿童将如何创造国家的、世界的未来？
　　5．简单讲解儿童兵（书本小体字）
　　提问战争中的少年儿童和儿童兵习惯用什么方式与人交往？
　　总结：出示战争给人类带来的四大危害
　　6．师：看到了以上的危害你最想说的是什么？
　　生：呼吁和平，不要战争！停止战争？
　　师：提到和平，我不由想到我国一直在为世界的和平而努力，我们国家历来奉行睦邻友好，和平共处的原则。适当提起我国在2008年奥运会开幕式时演员们举牌拼了一个“和”字的场景，这个“和”寓意着什么？
　　7．提问：你能说说我国在为世界的和平做了哪些努力吗？你能为世界的和平做些什么？
　　8.请为战争中受伤的少年儿童走出阴影说一句鼓励性的话。
　　9.谈谈这节课的收获。
　　10.最后朗诵诗《和平鸽》结束本课
　　四、师小结