【正文】

  

      “写作的历练在于多作”这是著名的教育家叶圣陶说过的一句实话，也就是说我们在学习写作的时候必须是多写。可是写作文就要有材料，俗话说“巧妇难为无米之炊”，就是再能干媳妇，没有“米”也做不出饭来。作文也是一样，没有充分、生动的优良的好材料。多写也只能是在技巧上翻花样，写出来的文章必然是内容空洞，有的老师要求学生一星期至少写一篇作文，很多学生没办法，随便抄一篇应付，其实这些老师是不顾材料有无，采取榨油式的作文教学方式。学生肚子里没有东西，硬逼学生写文章，只能是使他们产生厌烦和畏惧的心理。有时生搬硬套，编出假、空的文章来交差，这样的文章“言之无物”更是语言无情，因此要培养学生写作兴趣，提高写作能力。首先要使学生有材料可写，在作文教学中，教师要对症下药，把引导学生采集作文材料作为教学的第一环节，一是让学生自己亲自在生活.中经历找出来的，;二是看到别人所经历的;三是听别人说的;四是在书籍、报纸、电视、网络上看到的;其实作文材料就是要找。那么怎样让学生搜集材料呢，经过多年的教学经验，谈几点看法。

　　一、指导学生从教材中吸收材料
　　语文教材中选择用的文章都是通过精心挑选的文质精美的课文。教师对文章的讲解、阅读要占用语文教学的大部分时间，要充分利用教材，就地取材，收集材料，充分利用教材，包括两个内容，一是收集过去学过课文，二是翻阅目前老师所讲的课文，众多学生从所学的课文中选择与自己作文有关的材料，利用多种感官进行阅读与积累,从阅读与写作关系的角度来谈，就是利用多种途径搜集与积累写作材料的方法，德国大哲学家黑格尔读书时,养成了一种独特的习惯,凡是读过的东西,他都要在活页纸上认真地做摘录,然后把摘录加以分类,放进贴有各类标签的文件夹里.这样不管需要用到哪一条摘录都可以马上拿到手，他的经验值得我们学习,因为阅读也是我们作文素材的来源之一,是我们提高写作水平一条重要途径.“读书万辨,其意自现”,这已是人们熟知的有关读书与写作的古训。勤记是帮助人们增长知识的有效手段,古人说“不动笔墨不读书”这话告诫我们,在学习过程中,要勤于手抄笔录,手脑并用.只要坚持勤记,一定能成为一个知识的富有者,从而提高我们的写作水平，
　　二、要求学生扩大阅读面采集材料
　　充分利用教材是收集材料的重要渠道，但并不是唯一的渠道，古人道“读书破万卷，下笔如有神”这是古人过去读书总结出来的宝贵经验，也为我们指出了要写作必须广泛的阅读才能完成作文。我们就是在作文教学中要注意引导一心读好教科书，人学生投身到丰富多彩的这是海洋里。只有大量的阅读书才能拓宽知识面，才能采集到更多的写作材料，才能提高学生的阅读、写作兴趣，在广泛阅读的过程中可以组织高专题读书报告，也可以开展剪报比赛，读书笔记展览；也可裁去部分精彩片段、断，造成悬念及时推荐名家名作。在此同时也要求学生将读到的优美词，段分门别类地摘抄下来，并不断地揣摩其涵义和用法，要求学生轮流在黑板上全班同学推荐名言、警句等，让学生熟读成诵，使学生有意识地区采集作文的材料。
　　在扩大阅读面时，读书看报可以选择剪报,剪报是一种实用性很强的搜集素材的形式，我们每天都阅读的报纸承载有大量的信息,每个月或每个星期都整理报纸,将其中有用的材料剪下来分类搜索。比如,爱好足球的同学搜集有关足球的信息,爱好旅游的同学搜集关于旅游的信息等等，剪辑下来的材料应该加以认真的评析.经过评析剪报,我们能够迅速分辨它的类别,也能看出自己思想的轨迹.这是一种既提高写作水平又促进写作意识发展的好方法。评析相当于“读书心得”对文中的句、段进行分析，还可以从语言上分析……这样分析使我们加深了对原著的理解,而且对提高文学的鉴赏力大有好处。
　　三、引导学生深入生活采集材料
　　古人说：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”可见从阅读中获取材料是远远不够的，生活才是取之不尽用之不竭的写作源泉。正如德国大文学家歌德说过：“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”现在学生身在高墙之下的校园，加上被繁重的学业所累，生活面狭窄，教师应该引导学生深入生活了解周围的人和事、景与物，采集鲜活的写作材料。可通过组织学生开展参观、访问、调查、郊游等活动，引导他们“身入生活”广泛接触社会生活；同时提醒、指点、启发他们观察、体验、储存，做到“心入生活”。这样学生不断求教于生活，目有所见，耳有所闻，心有所感，手就能写出文章来。
　　搜集与积累的途径很多,主要的有利用图书馆和使用网络.对于一个善于搜集与积累的人来说,即使是平时听别人说话也能够搜集与积累到许多素材.因此,学习写作就必须练就利用多种途径（图书馆、网络）随时搜集、积累写作材料的本领，掌握做摘录和卡片的方法和意义。在读书时碰到重要的材料、重要的论点、自己欣赏的段落和精彩的词汇语句,将这些词语抄写下来就叫做摘录，从大量报刊上摘录自己所需要的资料.注重知识的积累,为创作提供了极为丰富的素材.养成勤做摘录、勤写笔记的良好的学习习惯，对掌握丰富的知识积累写作素材是十分重要，在学生的写作积累活动中,做摘录卡片是常用的方法首先,它可以使中学生们一举两得,既可以锻炼自己的书写能力,又可以在抄写过程中进一步体会摘抄文字的优点或者缺点.其次,摘抄时间可短可长,使用灵活，摘录方式，对于字句不多的内容,可以整篇摘抄；文字较长的内容,如是新闻报道,只要抄下导语,能帮助记忆即可；如果其他类型的长文章也需要摘抄,那只要记下提要或论点和论据,就能帮助记忆全文的主要内容了，这些都是写作的材料。 
　　总之，教师在作文教学中应把收集材料作为一个重要的环节，要注意培养学生养成勤搜集材料的习惯。历来成功的作家在指导写作时都强调这一点。所以，教师必须严格要求学生，想方设法指导学生擦亮眼睛，通过多种渠道采集写文章的材料，提高作文效率。