【正文】

  

      五月的乡下，皎阳似火，五彩缤纷的蝴蝶翩然起舞，亭亭玉立的花蔚然侍立。放学后，我和本班的数学老师相约去学生家里家访。

　　我们首先来到“调皮鬼”小杰家，他家真是热闹，满场坝民工挑土背沙，支木运瓦——他们家正在建房子。“小杰爷爷，您好呀！”“老师？这么热的天，您们怎么来了？”显然，对于我们的突然造访，老人家显得很意外，满身是灰的他有些语无伦次，一双沾满稀泥的手不知道放哪儿好了。“是不是我孙子又干坏事了？这个家伙，总是不让人省心。”“没有没有，我们只是来和您谈谈小杰这段时间在学校的表现，来和您说说心里话的”。
　　“小杰这段时间作业做得很不好，数学经常算错，作业质量不高，上课也不专心啊”。数学老师开门见山。“语文作业做都没做完，他还敢交，字也不签。乱涂乱画”我表情严肃，“不仅如此，他还经常打骂同学，欺负别人。”我一口气数落了他的多种“罪行”。老人的脸色越来越难看，好面子的他今天在众人面前显得局促不安。“这个家伙，我也不知道怎么管他了。管严了，觉得他这个无娘儿太可怜，不管吧，又怕终有一天会步他爸爸的后尘（他的爸爸因为触犯了法律正在服刑）。哎！”的确，小杰是个让我欢喜让我忧的家伙。这个人精，虽然长得虎头虎脑，但他说话流利，反应敏捷，善察言观色，能礼貌待人。他好动，手脚总是闲不住，喜欢骚扰别人，并且懒得出奇。仅仅是不做作业这个坏毛病，他都有本事编出五六种不同的理由来骗我。“我们家的电灯不亮所以没做作业”“爷爷带我走人家回来晚了所以没做作业”“做是做了，但本子真的忘带了”“不知道谁把我的作业用橡皮擦了”……能想出如此诸多借口来糊弄老师的孩子，绝对不是个笨孩子。“老人家，您孙子是在挑战我的智力跟耐性吧？”我打趣道。“惭愧惭愧，老师，他真是欠揍，等会我一定好好揍他一顿！”
　　“为什么要揍他？他很有头脑，脑袋瓜子很灵活嘛！”我一本正经地说。“老师，您这是在讽刺我呀，是我没有教育好他。”老人的头无力的摆动着。“呵呵呵，我不是这个意思，说实话，我觉得他有调皮的资本。我喜欢这样的人。首先，他头脑灵活，反应敏捷，表达能力强，接受能力强。其次他小小年纪会察言观色，狡猾着呢。最难得的是他懂感情”。我心平气和地说“一个娃娃，对老师有了感情，自然会亲其师信其道，我自认为，对于小杰的教育我问心无愧。对他，我有对留守儿童的关爱，有对尖子生的严厉苛刻，更有对后进生的不离不弃，他是一棵幼苗，我们千万不能让他从小就长歪了呀！”“老师呀，他回家就说老师们对他好，天天给他单独补课，检查作业，还说班主任老师把他当成自己的儿子一样呢，说您给他月饼吃，他没吃早餐带发低血糖的时候，您还从厨房端来了坨坨肉让他吃，猪肉汤让他喝……”我真没想到，我们这点小小的举行，这些本是我们分内该做的事情，在他眼里，竟然值得一个年过六旬的老人感恩戴德!惭愧呀!想想平时，在与他交流的过程中我的简单粗暴，因他屡教不改的坏习惯我的气急败坏，为上课不听讲时我的歇斯底里的咆哮，还有因为影响他人后我的教条古板的惩罚，我的冷眼，我的愤恨，我的偏见与歧视。。。。。。想到这些，我顿时觉得脸红耳赤，对比孩子善意的谎言，对比老人坦诚的包容，我的狭隘，我的冷酷，我的不见行迹的自私，在爷孙俩“您别这么说，这些都是我们应该做的。”“是呀，我觉得我们真的应该好好探究一下今后怎样齐心协力管好这个娃娃。”数学老师补充道。
　　“我看这样吧：针对您孙子的情况，我们应该家长和学校联合起来，在家里，您一定要在百忙之中抽出时间检查他的作业，保证质量。在学校里，我们安排专人负责检查督促他学习，纪律。卫生，用榜样的力量来激励他，引导他。另外，您一定要全面客观地看待他。他还这么小，怎么会教不好哦？”
　　在与我们交谈两个多小时后，我们的意见达成了高度一致。薄薄的星光中，祖孙两送了我们一程又一程，看着他们相互依偎的身影，我仿佛看到一棵柔弱的小树正在我们的精心呵护下茁壮成长。