【正文】      英语是一门实践性很强的学科 ,课程改革的核心理念是“ 一切为了每一位学生的发展 ” 。随着英语教学改革的发展与深入 ,课堂教学效果越来越受到重视 ,在英语教学中，如何有效提高课堂教学效率，减轻学生课外负担，一直是困扰每一位英语教师的一大难题。而课程改革对高中阶段的外语教学提出了更高的要求。它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。在新的教学改革形势下，我们必须建立适应学生个性发展的课堂教学模式，鼓励其创造性，使学生从消极被动的接受知识中解放出来，锻炼独立思考和创造能力，培养出富于想象力，创造力的新型人才。作为一名英语教师，在十几年来的教学实践一直地不断探索、研究，对英语课堂教学这方面体会颇深。因此在这里结合自己英语课堂教学，谈谈如何充分利用好教材、教学手段 ,搞好课堂活动来提高课堂效率。
　　一、培养英语学习的兴趣、爱好
　　兴趣是最好的教师，兴趣是学习的基础，是驱使学生智力和能力发展的内驱力。对学生的学习起着最活跃，最现实，最直接的作用。只有学生对学习发生兴趣，才会亨受到学习的快乐，从而更加热爱学习。为此，教师可以因势利导，采取多种方法，激发学生学习英语的兴趣，高一第一节英语课，我就这样设计，首先用英语问候学生，介绍自己、学校以及班级的大概情况。有些城区初中学生学过一些，能抓住只言片语，有些农村初中学生一句也听不懂。我的目的是让他们领略一下英语如何交际，无论听没听懂，他们都静静地听着这音乐般的语音语调。随着我翻译的汉语，他们都鼓起了掌；接着我给一部分学生取了名字（根据汉语姓名，事先准备好），到这时，学生的情绪由好奇有趣到达高潮。在平息了他们激动心情后，我用汉语介绍了学习英语的目的、意义，提出学习上的要求，在他跃跃欲试时，教他们几句最简单也最励志的句子。整个课堂生动、活泼、紧张、有趣。下课后他们迫不急待地用刚刚学过的句子相互问候，互相介绍。
　　二、课前做好充分的准备工作
　　精心备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握培养目标，找出教学的重点和难点，只有对教材的整体把握十分清晰明了，才能在课堂上得心应手。另外，备课不仅是备教材，更要备学生。一个班级五十多个学生，而每个学生的学习和接受能力都不同，所以备课时要注意全面性，针对不同层次的学生设计不同的问题，尽量扩大学生们被提问的覆盖面，这样才会使全体学生都有回答问题的积极性。
　　三、课上积极组织课堂教学，提高课堂效率
　　（一）体现学生的主体性。学生是学习的主人，课堂上要给学生讨论的机会。教师教学的基本方式不应该是“满堂灌”及“填鸭式”的教学，老师不应该是授予而是引导，因此我们要留给学生足够的思考空间。让学生在课堂上有事可干，头脑始终进行积极的思考，可以采取小组合作或竞赛的方式，这样学生都争先恐后想说出自己的想法，课堂上注意力不集中的现象也会减少。
　　（二）时刻关注学生情绪，调整课堂节奏。学生的情绪与课堂教学有直接的关系，一节课如果学生情绪低落，老师即使手舞足蹈，口若悬河也很难得到很好的效果。而欢愉喜悦的课堂氛围将会使学生喜欢英语，爱上英语课。因此，我们一定要关注学生的情绪，随时调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，促进课堂教学。当发现多数学生已掌握教学内容，表现出注意力涣散时就应加快节奏，增加密度或进行比赛。当发现学生疲倦时，就适当穿插一些趣味性的东西，例如与本课有关的西方文化知识等，以此让学生的注意力一直跟着老师走，并积极参与思考。
　　（三）追求容量大、节奏快的模式。老师要充分利用课堂有限的45分钟，尽可能多的为全体学生提供认知、实践、反馈和矫正的机会。时刻关注课堂教学程序的科学性、合理性、紧凑型，课堂的每项活动都做到有目标性、针对性、有效性。成功的课堂应该是一环扣一环，层层递进，步步升入。这样能使学生在有效的时间内掌握大量的知识，提高课堂效率。
　　（四）巧妙运用语言和形体行动。根据引起事物的规律，在教学中巧妙地运用语言，适当地控制声音，使教学语言强弱分明，调动学生的听觉。当在讲课时，发现有学生开小差，走到他的身边，突然用提高音量或压低声音进行讲课。风趣幽默的语言会给学生带来兴奋。当发现有学生开小差或注意力不集中时也可以通过走动或眼神来提醒，这样既不会影响别的同学又可以引起他的注意，这比点名指出的效果要好的多。
　　四、及时捕捉教学中的反馈信息，因材施教
　　在平常的教学中，课堂教学要面向全体学生。按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异。因此，要通过当堂测验或课堂提问的反馈情况，采取不同的矫正和补救措施，以保证课堂教学的整体提高。充分重视课堂教学反馈，正确处理来自学生的反馈信息，是提高教学效率、优化课堂教学的重要一环。
　　五、合理利用现代化教学手段，提高课堂效率
　　多媒体的使用，能活跃课堂气氛，加大课堂容量，提高课堂效率。使呈现在学生面前的内容图文并茂，在刺激学生的感官，丰富学生的形象思维，激发学生的学习兴趣等方面，明显优于传统的教学手段，能够真正做到口手脑并用，教学做合一，而且这种教学形式生动活泼，同时还可节省大量时间，减轻学生课外负担。
　　总之，提高课堂效率的方法还有很多，以后的教学工作中我会不断去摸索和总结。让自己的课堂更富有活力和激情，让学生学在其中，乐在其中。不断提高自己的自身素养水平，从而更好地胜任工作。