【正文】
　　所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为；所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教与潜移默化，对学生产生一定的影响。
　　教师道德影响的主要对象是学生，教师对学生进行说服、劝导、表扬、批评、惩罚、奖励时，便直接影响了学生。教师是人类道德继承发展的主要桥梁。在学生面前，教师是模范，德高为“模”，身正为“范”。苏霍姆林斯基也说过：“教师的理想、原则、道德、信念等在教师的言行中如能达到和谐一致，就可以点燃青年心灵的火花，成为青少年行动中的灯塔。”学生的眼睛像“录像机”，耳朵像“录音机”，大脑像“计算机”，教师的言行时时、事事、处处影响着学生的品行，对他们起到潜移默化的作用。试想，一个随手乱扔烟头的教师又怎能教育好学生保持环境的清洁呢？所以，教师的一言一行，一举一动都得慎重，时刻注意自己言行的正直和真诚、健康和文雅；时刻以自己的言行去影响学生、带动学生、吸引学生。
　　第一，政治教师要具有优良的政治品格
　　在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论与行动中。有人说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”和蝇头小利，强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的政治教师首先必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，坚持高尚的个人操守，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须善于把党的路线、方针、政策与自己的理解、认知、体验融合在一起传授给学生，决不能照本宣科，人云亦云，充当传声筒与催眠剂；必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。
　　第二，政治教师要具有扎实的理论知识
　　我国近代思想家黄宗羲曾经说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。所以，政治教师不仅仅是学生政治上的指路人、思想上的掌舵者，而且是马列主义和科学文化知识的传播者与做人处事的指导者。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术、新冲击频繁出现，新信息、新观念、新潮流迅速传播。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业见解，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
　　第三，政治教师还要具有无限的爱生之心
　　“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在教、学过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育”。因此，热爱学生、尊重学生、了解学生、信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊重与爱戴。如果思想政治课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了思想政治课教学的灵魂，无论教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强理论说理性，可以收到感人至深的效果。政治教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”，进而获取知识，受到启发，端正言行，逐渐成才。
　　第四，政治教师要具有执著的敬业精神
　　当前，普遍存在着政治课难教，政治教师难当的说法，这就更需要政治教师具有执著的敬业精神。政治教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感，兢兢业业，不图名利。特级教师郄禄和曾经说过：“一个教师要解决三种能力问题，即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是动力问题，而动力则来自于对教育的事业心”。可见，政治教师只有增强育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐，贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
　　综述，政治教师的人格示范作用将会对学生性格品质形成与发展产生很大的影响。因此，政治教师要做到“两要”、“两不要”，即：要不断加强自身修养，提高教学水平，在课堂内外以崇高的课堂魅力感召学生，不要单靠口头说教；要尊重、热爱、理解学生，与学生建立深厚情感，不要以棍棒控制学生。只有这样，政治教师的人格示范在教学中才能发挥出应有的作用。