【正文】      自信是理想之帆，自信是成功之船。自信心是人成长过程中对情商影响最大的一个因素，自信心强，则交流能力，理解能力，判断能力都能有长足的发展，相反，自信不足进而自卑并造成自闭，对成人后的世界观，人生观都会产生消极影响。对于正在成长中的初中学生来说，心理品质正在形成过程中，可塑性很强，是播种自信种子的最佳期。中学生只有具备了自信心，其创造力才能真正活跃起来。作为教育工作者，我们要善于分析和把握学生的心理，采取行之有效的措施，培养学生的自信心，帮助他们树立自信。
　　一、营造良好的学习环境，优化学生自信心
　　首先，要建立良好的师生关系，创造活跃宽松、民主高效地课堂氛围。师生间和谐融洽的关系的建立，必须消除学生对老师的那种畏惧感，让学生真正地喜欢你，愿意上你的课，他才能在你的课堂上无拘无束地展开想象的翅膀，自由发言，大胆质疑；良好的师生间关系，体现在教师对学生人格的尊重，对学生倾注全部的爱，让学生从你的言行举止中吸取前进的力量，更加自尊、自信、自强、自励。
　　其次，灵活运用激励、表扬的语言，保护孩子的自尊。要经常称赞和鼓励学生，在指出他们的错误之前，要肯定他们优秀的地方。教师要善于用“赏识”的目光发现每位学生向上的“闪光点”，哪怕是一点点微小的进步，都应赞赏。老师用欣赏的眼光去看待自己的学生，这样学生会充分感受到老师对他们的关爱。当然，有时对学生做适当批评也是必要的，但千万不能用贬抑、否定的话语，更不能责骂学生是“笨蛋”、“不可救药”。如果轻易的否定学生，不仅会使学生失去兴趣、信心，抑制其丰富的创造力想象力，还会损害学生的自尊心，甚至会让学生一生都有自卑的心理。
　　再次，为学生提供自我表现的机会，发展学生自信心。我不仅在课堂上给他们展示的机会，而且还时不时地在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办小报比赛、辩论比赛等。
　　最后，创设条件，增加学生的成功体验。教师要创设各种有利条件，使学生在早期经历中更多地体验成功。可以动员、鼓励学生参加校运会、征文比赛、演讲比赛、文艺晚会和社会公益活动等，不断满足学生的成就感，从而增强学生的自信心。
　　二、开展有针对性的教育活动，加强学生的自信心
　　首先，建立合理期望值。人的天赋及后天条件存在着差异，所以对中小学生来说，不能期望人人都成绩优异。教师要针对每个学生的实际情况，帮助他们建议自身发展水平的合理的成功预期，教育他们不能好高鹜远、眼高手低，避免因期望过高而难以实现，从而遭受心理挫折。
　　其次，适当的挫折教育。顽强的自信心，是在挫折和失败中磨炼出来的。只有那些能够不断超越和战胜自我，具有不屈不挠的奋斗精神的人，才能取得最后胜利。
　　最后，培养学生问题意识。教师有意识设立一些问题让学生带着问题去学习，去查资料，去讨论，去翻书，并且让学生质疑，把提问的权力交给学生，教会学生提问的技能。教师要认真对待学生的提问，多给予学生成功的体验，无论什么问题都回答，不能回答的指出解决问题的方向步骤，或合理的说明，错误的问题不能嘲笑，肯定其提问的大胆行为，发现其思维的闪光点，特别是要尽量鼓励提出不平凡而有价值问题或意见的学生，从而增强学生自信心。
　　三、教育学生树立自信的方法
　　1、全面了解自己，正确评价自己。 
　　可以将自己的兴趣、爱好、能力和特长全部列出来，哪怕是很细微的东西也不要忽略。然后再和其他同龄人做一比较。通过全面、辨证地看待自身情况和外部世界，认识到凡人都不可能十全十美，人的价值主要体现在通过自己的努力，达到力所能及的目标。对自己的弱项和遭到失败持理智态度，既不自欺欺人，又不看得过于严重，而是以积极态度应对现实，这样自卑便失去了温床。  
　　2、转移注意力。 
　　一个人既不可能十全十美也不可能一无是处。不要老关注自己的弱项和失败，而应将注意力和精力转移到自己最感兴趣，也最擅长的事情上去，从中获得的乐趣与成就感将强化你的自信，驱散你自卑的阴影，缓解你的心理压力和紧张情绪。
　　3、面带微笑，行走时抬头、挺胸，步子迈得有弹性。
　　微笑是获得自信的一个很好的方法。在生活中要挺胸抬头，从调整自己的基本姿势开始。心理学家告诉我们，懒惰的姿势和缓慢步伐，能滋长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度可以改变心态。因此当你在各种比赛、考试、学习、日常生活、唱歌、跳舞、体育等方方面面感到自己不够自信、有些自卑时，一个挺胸抬头，一个面带微笑，就能解决问题。 
　　4、积极的心里暗示。 
　　暗示的方法很多，如我们在做事、考试或者做作业以前，用“我能行”、“我很努力”、“我能出色完成这项工作”、“我能很好完成这些作业”、“我是一个强者，我一定能考好”等一些相信自己的积极观念来暗示自己，也可以把这些话写在日记本上，贴在墙上，默念在自己心中，从而就会产生我要努力把这件事做好的信念。 
　　5、抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人。
　　正视别人等于告诉人家，我很自信，我肯定比你强。不正视别人通常意味着:在你旁边我感到很自卑，我感到什么都不如你，甚至怕你。因而要经常练习正视别人，就是让自己的眼神专注别人，以增强自信。同时，与人讲话看着别人的眼睛也是一种礼貌的表现。
　　6、当众发言。
　　当众发言是克服羞怯心理、增强自信心的有效突破口，也是克服自卑的最有效的办法。所以同学们不要放过每次当众发言的机会。当众发言，既壮大胆量，又练就口才。所以你在上课时尽量争取当众发言，畅谈自己的见解，不要怕说错，这样恐惧感就会逐渐消除，就会不断增加信心，下次就更容易发言。
　　人人渴望成才，但不可能人人都成科学家。对中学生自信心的培养，是一个长期的工程。它并不是通过简单地说教或开展几个活动就可以实现的，它需要我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中，时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才会一天天地增强。也只有坚持不懈，持之以恒，孩子们才会养成自信的习惯，我们所培养出的孩子才能自信地度过他美好的一生。