【正文】
　　教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要，必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。  
　　一、初中历史教学原则的创新  
　　历史教学原别的内容具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国历史和世界历史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识井分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学。历史教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学承负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。  
　　二、历史课堂教学模式的创新
　　传统的课堂教学模式是缺乏学生的主动性，过分注重书本和理论知识的学习，让学生毫无学习的兴趣，所以，初中历史学科教师要不断的创新新的课堂教学模式。一是更应注重培养学生的学习能力，由“教导”变成“指导”，让学生真正成为学习的主体；二是充分利用现代教育技术，提高教育教学的质量和效益；三是初中历史学科的教学内容不应局限历史教材，应打破学科的限制，拓宽历史学科学习的范围，才能满足学生学习历史的需要，使历史学科课堂教学充满活力；四是培养学生的创新学习能力，能够运用已有的历史知识，用创新的思路使历史问题能够得到正确和快速的解决，这样的话，学生对本课学习的知识就得到了进一步巩固。
　　三、历史教学手段的创新  
　　教学手段创新是整个历史教学创新的重点。历史教学手段并非一成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中历史教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中历史教学中培养学生的创新思维。关键在于引导学生自主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识。学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。因为，学生对历史的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对历史上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习历史的过程。也是训练和培养创造性思维的过程。因此，初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发、启发学生的思维，培养学生发散性和创造性思维的能力。 
　　此外，课堂教学是师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助网络技术与其它媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教师在讲课前要充分准备。不仅是通过语言，还要发掘校本的资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识。培养学生对历史资源的进一步探究和开发的能力。以达到历史教学创新的目标。  
　　四、历史课堂教学评价的创新
　　一是对教师的评价。应把学生的集体评价和教师的自我评价结合起来，这样的话，才能使评价的结果更公正一些；二是对教学效果的评价。我觉得不单要看学生对知识掌握的多与少，还要看教师对学生创新能力的培养；三是对历史课堂教学的评价是以考试体现的，忽视了精彩的教学过程，容易对学生创新性学习的积极性进行打击，给学生造成了过重的学习压力。四是教师要注重学生的全面发展。
　　五、师生关系的创新  
　　传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理；学生处于被动地位。被动地服从。这种师生关系压制了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高。因此教师要和学生构建新型的师生关系。首先。新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上，相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断改善师生关系。建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足初中历史教学新形势的要求。
　　六、教师队伍的创新
　　在当今时代，现代科学技术突飞猛进，整个社会已进入了高速信息的时代，无论是在国内还是国际，教师作为素质教育的实施者，这就对教师的综合素质有了更高的要求。一是要不断丰富的自己的知识面，去学习更多的新知识，这样才能够满足现代社会和学生的需求。二是要对自己的业务知识精通，了解学科内容之间的联系点，拓宽自己的思路，不要太单一，要成为综合性的人才。三是要具备良好的心理素质，这样才能制定更好的教育教学规划去符合学生的特点。四是要不断提高教师师德修养水平，要以正确的道德观和价值观去引导学生。新的时代在呼唤创新型的教师，我们历史学科教师要不断发现、改进，这样才能做到与时俱进，相信在不久的将来，我们初中历史学科教学工作一定会更上一层楼。
　　总之，初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养；另一方面，相关部门要充分调动教师积极性，努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高历史教师的教学水平。