【正文】      自信心是学生成长与成才不可缺少的一种心理品质，是获得成功的必备素质。莎士比亚曾经说过：“自信心是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的重要原因，有了自信心才能充满信心去努力实现自己的目标。”因此，教师尤其是班主任要把培养和增强学生的自信心放在工作首位，要把握一切教育时期，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发其内在动力，让每个学生都能找到适合自己发展的空间，最大限度开发出每个学生的内在潜能，树立自信心。
　　一、对学生要充满信心
　　阿基米德曾经说过这样一句话：“还我一个支点，我会撬起地球。”而作为一个班主任，我认为只要给学生信心、机会，他也会给我们一个惊喜。在工作中，我们要善于发掘学生的长处，多给他们表现的机会。要让学生自己树立自信心，首先作为教师应该对他们有信心，要相信他们，鼓励他们努力去发挥自己的特长。一次，我在班上选取一名同学在国旗下进行发言，我让同学们自己举手，开始没人举手，在我准备点名之际，在教室的一角举起了一只手，全班同学顿时投去异样的眼光并议论开来，都说怎么会是他呢？因为这个孩子平时不喜欢与同学们交往，课上也基本上不发言，成绩属于中下等，所以同学们有很多的议论。这时，我就把举手的这个孩子叫起来，问他举手的原因，他只说了一句：“我想试一试。”我立刻唤起全班同学给他鼓掌。但我仍听见有同学还在议论：“他怎么能行呢？”我紧接着问那位同学：“你能把你的实力展示给全班同学看吗？”他便开始朗读起一段课文......同学们都发笑了，但我感觉他读得还是不错，便不断地鼓励他，让他回去好好练，第二天再读一回。第二天再让他读时，却带来了非同凡响的效果，这时同学们都禁不住鼓起掌来，并投去了赞扬的目光，毫无疑问他已经被全班同学认可了。后来，只要是我班的值周，国旗下的讲话就包给他了，他还代表班上参加了学校举行的演讲比赛并为我班争了光。之后，他整个人也变了，开朗了许多，课堂上也听到他的声音......这些就是因为他有了自信心，看到了自己的长处。我认为，老师要经常鼓励、帮助学生，尤其是“后进生”，让他们感觉得到老师的关心，对自己的重视。这样一来，他们就会自信地去完成老师布置的事情。对学生的进步哪怕是一点点，我们也要真诚的去表扬，去鼓励。我们要始终相信一个事实：在学生成长的路上，有了周围的人不断的“加油”，他们就会在跌倒后勇敢地充满信心地站起来，继续向前拼搏。
　　二、对学生的评价要艺术
　　评价是一门艺术，在运用过程中，要讲究方式方法，多找学生的优点，多使用激励性的语言，对于缺点，要力求做到既不伤害学生的自尊，又能让其认识到自己的不足，逐步培养其自信心。作为一个班主任，你的一言一行都时刻影响着全班的学生，你的一句严厉的批评，一句鼓励的话语，甚至一个慈祥的眼神也对学生自信心的培养有着至关重要的作用，要善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，这样学生就会从心灵深处去产生积极改变的动力。我认为对学生的评价要以尊重学生为立足。教师不能以自己的意愿、统一的目标去要求学生，搞一刀切。教师应在自己的导向下，允许学生有不同的观点，鼓励他们从不同的角度去思考问题。
　　三、寻找机会让学生感受成功乐趣，以增强自信
　　让学生感受成功的乐趣，有利于消除其自卑的心理，且能增强其在自信心。班主任要主动与学生家长保持联系，时时掌握学生的动向，根据学生各自的实际情况，给他们机会，以自己所拥有的特长、优点取得成功，并亲自感受到成功的喜悦，让他们自己去感叹：原来我也很棒！自信心就会慢慢的树立起来。结果无论如何，也不会感到遗憾。当然，也会有部分同学会感到灰心，失去自信，这是教师就要时时鼓励、开导，多讲讲名人的故事以渲染学生的情感。回到家里，家长也采取有效的办法鼓励、开导孩子，要让学生知道，老师、父母都在关心着自己，要以这种情打动孩子，让他对自己充满自信。