【正文】      “亲其师而信其道”，课堂教学作为“教”与“学”的双边活动，教师真诚对待学生，学生也会真诚呼应老师，从而构建和谐的教学氛围，创建和谐课堂。和谐课堂可以促进学生发展，促进教学效率的提高。那么，如何构建和谐的英语课堂呢？
　　一、 民主平等的师生关系，是构建和谐课堂的前提
　　在实施和谐课堂的教育过程中，建立新型的人际关系尤为重要。建立良好的师生关系，首先要在师生之间树立民主平等思想。实现师生民主平等，教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，如果老师在课堂上多一些微笑，多一些鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。只有这样学生才会主动地、积极地参与学习过程，而不是被动地、消极地成为接受知识的容器。让他们在平等的基础上合作学习，促进彼此之间关系的和谐发展，从而提高课堂效率。
　　良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。
　　建构和谐的师生关系是极为重要的,因为和谐既是教育教学的前提,也是教育教学的目的。没有和谐的师生关系,教育教学是难以顺利进行下去的。而和谐的师生关系,应当就是教育教学所要达到的目标和结果。如果教学的结果不是形成和谐的师生关系而是矛盾对立的师生关系,就不能说我们的教学是成功的、有实效的。一味的迎合、顺从学生,师生之间可以形成很好的关系。但这种无矛盾的关系是不是就可以称作和谐的师生关系呢?我们认为这种和谐不是真正的和谐。我们以为,良好的师生关系,应当是亦师亦友的关系。
　　二、创设良好的教学氛围，是构建和谐课堂的保证
　　1、在课堂教学中教师要善于调控自己的情绪。和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重—真诚—理解，是建立民主师生关系的的基本原则。教师在课堂上的情绪状态会在很大程度上感染学生，影响课堂教学质量。为了达到最佳的教学效果，教师在课堂教学中必须营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的环境。
　　2、在课堂教学中教师要善于营造良好的课堂心理环境。良好的课堂心理环境本质上就是和谐的课堂文化。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。这种文化同时也体现了师生的情感交融。在这种课堂文化中不只是学生受到教益，得到成长，教师也在课堂教学活动中不断成长。要创造良好的课堂心理环境。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即学习活动的组织者、引导者、合作者。
　　3、在课堂教学中教师还要引导学生建立和谐的人际关系。学生之间的关系如何在很大程度上会影响课堂文化氛围。因此在教学中教师要引导学生建立健康的人际关系。当某个学生有进步时，周围的同学会衷心地祝贺他；当某个学生表现不佳时，其他学生不讥笑他，而是热情地帮助他、鼓励他；当需要合作完成某项任务时，大家能齐心协力共同完成；当别人发言时，其他学生能耐心倾听；当自己有意见或建议时能大胆发表……以此逐步培养良好和谐的人际关系。
　　4、积极开展丰富多彩的校内外活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是构建和谐课堂的有效途径。我的做法如下：
　　（1）布置富有英语气息的校园环境。如在教室里设立英语角、英语学习园地，在校园内创设英语墙报的，由学生去找内容，让每个同学都有参与的机会，在娱乐和实践中学英语，感受英语的魅力，充实学生的生活，增添人文气息。
　　（2）经常性地举办一些小型的英语兴趣活动。如唱歌比赛、表演剧本比赛、朗读比赛、书写比赛、英语创意作品展等富有竞争气息的活动，让学生在活动中运用英语，获得成就感。
　　（3）鼓励、培养学生阅读英语故事书，欣赏英语歌曲。每天坚持听读课文录音，听英语广播，多看英语电视节目，英语新闻，多积累英语单词，增加词汇量。
　　三、培养学生良好的道德情操，是构建和谐课堂的根本
　　（1）教师可以根据学科特点、教材内容等课程资源挖掘其中的德育教育因素，不失时机地对学生进行情感、态度、价值观等各方面的教育。培养学生对学科的学习兴趣、做事认真负责的态度、健康向上的人生价值观。
　　（2）教师可以利用课堂教学的常规要求、规章制度，以及教师自身的人格魅力对学生进行习惯养成教育。培养学生不畏困难、积极思考、细致严谨、遵守纪律等观念。
　　（3）同时教师还可以通过多种有效的教学活动、教学方法等途径来培养学生的团队精神，提高学生的协作能力。使学生能积极参与学习过程，会倾听、会欣赏、会补充交流等，形成学生鲜明的个性。
　　只要我们投入其中，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。