【正文】      我的班级管理思路可以用“细”、“严”、“爱”、“学”、四个字来概括。
　　一、突出一个“细”字
　　（一）制度细
　　每一学期我都会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。在我班的量化管理条例中，对于学生学习、纪律、出操、卫生等诸方面均有明确规定，甚至关于如何佩带学生证、如何穿校服，如何进教室都有具体的说明。正因如此，学生都明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
　　比如，单就卫生的要求，在符合学校总体要求的前提下，我班另外规定的就有11条。特别是学生进教室前必须跺跺脚，以利于教室卫生的保持。也正因为此，所以我班的卫生一直保持的比较好。
　　再比如说黑板，黑板是每个教室都有的。给我班上过课的老师可能会有这样一种感受，我班的黑板擦得比较干净，保持的也比较好。我对擦黑板的要求就是必须擦出黑板原色，且黑板下沿不能有粉笔头和粉笔沫。
　　（二）工作细
　　仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生。比如：每接手一个新班，我总会及时对学生的座位进行安排，在安排桌凳时尽量把桌凳往中间靠，留出两边的地方走，以达到每个学生都能看到及看清黑板。同时在安排座位时考虑到小组管理与合作学习的便利，学习优秀、学习落后学生紧密搭配，使自主合作管理行之有效。教室的布置，设立哪些板块由我和板报小组商议，具体内容由学生自己组织，但每个板块的大小、位置则由我亲自过问、指定，达不到我的要求必须返工，绝对不能凑合，因为一个字不整齐重贴三四次也是常有的事情。因为我不仅要学生通过班级文化感受一种文化熏陶，还要通过班级文化建设增加班级的美感，培养学生严谨细致的学习态度。
　　（三）观察细
　　学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，以便更好地做好学生管理工作。
　　要了解学生，就必须细心地观察学生，而要细心地观察学生就需要时间上的超常付出。时间上的多付出是做好工作的根本保证。我经常在非上班时间到教室、到学生宿舍了解学生。我的感觉是深入学生不要形成规律，如果形成了规律，让学生知道了你会在什么时候去，那就没什么意义了。我深入学生是毫无规律地，给学生的感觉就是我随时都可能出现在他的身边，因此学生相对而言不敢有稍许的松懈。
　　二、体现一个“严”字
　　1.突出班主任在班级中的地位
　　一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威信”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能使学生“亲其师信其道”。
　　2、重视开始，争取主动
　　一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地指出学生的问题并制定改正的措施。工作总是要做的，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
　　3、加强引导，养成习惯
　　我不仅使学生明确各方面的规定，更注意引导学生在行为上落实班级的规定。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。
　　比如说，在有些班，穿校服也许是件不容易的事情，但在我们班，现在根本不用嘱咐，学生就会按要求在规定的时间、场合穿全身校服。对于穿校服我是这样要求的：在校期间必须穿校服，且全班同学必须统一（即要么都穿春秋季校服，要么都穿夏季校服）。
　　当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。象本学期的课间操，我让学生跑好操，同时我提前就到出操地点组织管理，习惯成自然，学生的跑操达到了班级规定的要求。
　　三、渗透一个“爱”字
　　学生管理光严是不行的。严是手段，爱才是根本。行为上要求要严，生活中则要关心体贴，严爱交融才更有利于学生成才。这就好比要把一块铁打造成一块好钢，就必须在水火交融中不断地敲打。对学生的爱不拘于形式，一句问候，一个温暖的眼神，偶尔地摸摸学生的被子问问他冷不冷，时不时的品尝一下他们的饭菜，弯弯腰捡起学生身边的垃圾……只要你发自内心，都会在学生的心中引起不小的触动。我办公室的抽屉里始终放着感冒药，学生都已经形成习惯，小感冒直接找我，我几乎成了学生的小医生。住宿后学生的吃饭情况是我必须过问的。总之，对学生的爱是无处不在的。
　　四、强抓一个“学”字
　　1、抓学风
　　学生的天职是学习，抓学习永远是老师义不容辞的责任。
　　在所有的一切工作中，必须突出一个中心，那就是学习。相信老师们都有这种经历，学生明明违反了学校纪律，好心联系他们的家长，可家长并不买我们的账；但如果是因学生不好好学习，几乎每一个家长都能够给我们以积极地配合。所以，只要是我接手一个新班，我首先抓的就是学习。学风形成了，学生有事可做了，违纪的自然就少，形成优良的班风也就顺理成章、水到渠成。
　　2、抓学法
　　学习成绩的提高离不开好的学习方法。有些方法是学生本来就有的，有的方法则需要学生在老师的帮助下逐步探讨。本学期，我在英语课上开展的“小组长上一节课”活动就是我为进行这方面的有益探索而开展的一个专项活动。
　　所谓“小组长上一节课”，就是让组长在不影响任课老师正常教学秩序的前提下，按照本学科的正常授课计划上一节课。目的在于变学生被动学习为主动学习，提高学生的学习自觉性；提升学生的学习地位，培养学生独立探究问题的能力；最终以点带面，形成良好的学风，奠定扎实的学习基础。
　　为什么说要提升一下学生的学习地位呢？学习就好比一个迷宫，如果站得位置太低，你很难看到出口之所在。但抬高一下自己的位置，用俯视的眼光去找出路，很容易就会看到出口。
　　常规管理中，没有什么有效的办法，但以学为导线，严、爱、细三管齐下力量就大了。用“严”管理学生，用“爱”感化学生，用“细”观察学生，发现学生的问题和进步并给予适时地指导和鼓励，就会形成一股巨大的力量，推动全班的同学一起前进。