【正文】      数学是许多学生觉得学习起来比较困难的科目，其中数学成绩数学能力不太好的学生我们称为数学差生，那么怎么提高数学差生的数学成绩呢？这是一个永恒的问题，对于学习数学，对数学差生而言，还真应了那句话，想说爱你并不是很容易的事。经过十几年的数学教学，我在培养数学差生的问题上有一些思考。
　　一、先看夯实基础的重点方法，学习教材上的知识获得的过程性是形成数学知识的基础
　　特别是基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要复习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式，理解、记住，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例，细细体会其中的数学思想与数学方法，然后注意总结好其中的知识点，慢慢理解，然后再深入了角其应用，如果不懂的，也不要心慌，用笔勾画出来，在课堂上与老师慢慢探究。记住，一定要循序渐进，不能着急。
　　对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法;不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解；反思过程，防止谬误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!
　　二、提高基础知识应用
　　1.如何听课和做题：
　　在注重基础的同时，又要将高中数学合理分类归纳。分类其实很简单，就是按照课本大章节进行分类即可。再谈做题。不论对于哪种层次的学生，看题思考才是学习数学的主旋律。看题主要是看你不会做的题，做错的题，尤其是卡住你的那一个步骤。为什么答案中这道题这个步骤这么写，为什么用这个公式。这个公式是从那几个条件确立的，它的出现时为了解决什么问题。这是思考方向。很多同学都有这个问题，题目不会做，往往就是一步卡死，只要这一步解决了，后面都会。这就是因为没有找到应用的要点。
　　2.如何提高和练习
　　提升数学的第一步，其实任何科目都是这样，就是将这一科细化，找出自己的薄弱点。
　　我们把高考卷子分解开来看，选择题，填空题，解答题，就这三种类型。
　　选择题属于特殊的题型，在这里先不去讲，在次我先讲解答题，也就是大题。
　　我们要挑题做，挑的就是高考会考的题型!?结合高考实际,在数学科目中,主要的题型就是客观题,填空题与解答题。选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，增大了试卷的容量和知识覆盖面；而填空题跟选择题一样具有考查目标明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。做选择题，一定要准确审题，数学一般是单选，多选少见，看清楚是要选择正确还是选择错误？答案写在什么地方，等等。做选择题有四种基本方法：回忆法（直接从记忆中取要选择的内容）；直接解答法；淘汰法（把选项中错误中答案排除，余下的便是正确答案）；?猜测法，等等。用伟人的一句话讲就是“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫！”在解题的过程中，注意几种方法综合运用，可以起到意想不到的效果。这要求平时就要训练，结合高考、会考的要求去限时训练相关题型!
　　三、合理有效的针对性练习
　　练习应具有针对性、同步性，如果见题就做常常起不到巩固作用，效益低、效果差;还要学会限时完成，才能提高效率，增强紧迫感。遇到困难问题，应先自己思考，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。
　　四、数学思维的培养
　　对数学差生而言，所谓数学思维还真是不好说，想要培养出学生的数学思维，还真是有些“吃力不讨好”。作为一线老师，在平坦的教学中，对数学差生的思维能力的培养还真没有什么好的办法。主要是由于学习有三个能力层次：一是“懂”，只要教师讲解清楚，问题选取适当，同学认真投入，一般没有问题，这是思维的较低层次;二是“会”，也就是在懂的基础上能够模仿，需要在适量的练习中得以体现，相对来说思维上了一个台阶;三是“悟”，要悟出解决问题的道理，能够总结出解题的规律，并且能够灵活应用它解决其他问题，从本质上把握解决问题的思维方法，这是思维的高层次，也是我们追求的目标。许多学生也都能在课堂上听懂老师的课，思维也能跟着转了，但是差生的思维质量与速度比不上其它的同学，因而在课堂上是感到相当吃力的。因而平时我要求他们应该立足于基础，然后再学会思考，特别是一些直观思维起点的问题，都要求他们自己去思考与探索，接着是尝试一些抽象思维的问题，适当进行探究，主要是通过前面的方法学会看题、做题。跟着要注意总结经验，将自己的感悟再直观反映回自己的所做题目上，印证一下思维的过程。最后才是巩固练习，而不是盲目的做题。在平时的学习过程中，我要求数学比较差的学生打好基础，做好常规题。就像打球一样，高手都是打快攻，各种技术一起上，而我觉得基础不好的同学要打好反击就是要注意“见缝插针”，看准机会就打一下，拿分是关键，分数提高了，目的达到了。所谓的数学思维能力也就得到了培养，当然这是一个长期的锻炼过程。只有学生真正学会了如何解决数学问题，那么数学思维就可以讲是培养成功了。
　　五、提高做题技巧
　　数学分数的提高，与做题的质量密切相关，除了常规解法，往往要注意解题技巧的运用。做题的时候，第一立足点是题目本身，而不是知识点，数学题非常讲究逻辑。题目让干什么就做什么，不要自以为是，凭空套用，要看清楚问什么，条件是什么，这些条件能列出什么式子，或者应该设什么未知数。这些问题要从那几个角度出发。这些角度能切合的条件是什么。这样才是做题的根本技巧。所有尖子生的思维大多如此。而不是直接套用知识点，除非单纯的考察简单的知识点题型。只有自己找出来的规律，才能在解题中运用自如。
　　六、其他的一些经验
　　错题集什么的，合理时间规划啥的，心态啥的，这都属于老生常谈的，大家都知道，只要树立信心，持之以恒，循序渐进。从公式的记背、到利用公式理解知识点、到做简单题、到看题、到同步练习、最后到总结做题技巧，这就是从零基础到高分的全部步骤，只要认真执行,数学将是你骄傲的学科。