【正文】      时光匆匆，我的教师路已走过了9个春秋，在这三千多个花开花落的日子里，我不断地学习、钻研、反思，使自己快速地成长，走向成熟。如今我重新带了一班学生，面对稚嫩的孩子们，我已然不再是那个青涩的小姑娘，有了自己一套独特的教育理念和教学方式，真正实现了我当年的所许下的愿望——成为学生喜爱、家长认可满意的好老师，好班主任。每当我教会孩子一个新知识，每当看到孩子们由懵懂到明白，我的内心都有着无比强烈的成就感与满足感。
　　一、教孩子做一个大气的人
　　我认为一名小学教师不仅要教会孩子们知识，还要培养他们学习的兴趣和能力，更重要的是教他们如何做人、做事及生活生存的能力，怎样成为一个大气、大方、有涵养，不世故的人，这是尤为重要的。所以在班级里我常常会教育孩子：做人要大气，要有大海一样的胸怀。同窗六年那是两千多个日日夜夜，磕碰在所难免，互相礼让一步海阔天空，一旦无意碰到同学，马上说一句“对不起”，化“干戈为玉帛”，化“戾气为祥和”，一切都会过去。要学会多看别人的长处、优点，取长补短，也要学会包容，这样我们才会快乐地享受这6年的学习生活，享乐于同窗情谊。这样的教育，在处理班级里最头疼的“告状”问题也是立竿见影。因为对于刚入学的小朋友来讲，告状是最让班主任头疼的一件事，但在我们班里由于平时摩擦少，即使有摩擦孩子们自己也会马上化解，所以告状的也就少了，如此一来，我们班集体荣誉感很强，孩子们拧成一股绳，共同快乐地成长进步，我心里无比愉悦！
　　二、做班级中有爱的一员
　　世界如此之大，能让我们同窗六年那是一件多么不易的事情，所以我们内心要有爱，要学会感恩，感恩父母、感恩帮助过你的人，感恩世界带给我们的一切美好；也要学会珍惜，当有学生出现困难时，我会极力感染和鼓励孩子们热心帮助。比如我班有个女孩子们因治眼睛需要每天为她滴眼药水，滴完后最好闭目几分钟，但这样就不能回到座位里，于是我以此为契机，教育孩子们要团结友爱，告诉他们怎样关心同学，特别是她周围的人，就这样每天都会有孩子很主动的来搀她回座位。就在这样的过程中让他们感受到同学之间的互助互爱，感受集体如家般的温暖，比每天讲多少大道理都要有效。就是在这样的一点一滴的感染中，我们班的气氛融洽，师生、生生关系都很和谐。
　　三、营造温馨和谐的“大家庭”
　　为了使班级成为学生健康成长的一方沃土，我把我的班级看作是一个大家庭。我常对学生说：“我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。”从孩子们入学起我记得每个孩子的生日，每到有孩子过生日的时候我都会送上一支笔或一块蛋糕作为礼物，然后让孩子们拍手唱首生日歌，送上亲切地祝福；每到年底我都会送给每个孩子一张新年卡片，并且根据每个孩子的不同的特点在上面写上不同的祝福语和鼓励的语言；还有，在我的班级中，我会倡导每个孩子把自己在家中最喜爱读的书籍捐到班级的图书角，大家互相阅读，互相交流读书感受，孩子们的阅读量增加了，并且也能在交流中提高阅读兴趣；不仅仅是书，包括衣服也一样，大个子的衣服穿小了，就给小个子的穿，特别是给班级里条件不好的学生。这些不仅节省了资源，还能让孩子们彼此增进感情，像兄弟姊妹那样快乐地在一起学习生活，通过这样的生活点滴，让他们感受到融入集体的快乐与温暖。
　　四、利用榜样的力量无声地影响学生
　　在全美最佳教师雷夫老师的讲座中，有一句话令我印象最深刻，那就是“要想让学生成为什么样的人，你就必须是什么样的人”。这句话就是强调了榜样的力量。雷夫就是我做班主任的榜样，同样我也应该成为学生的榜样。我们要求学生做到的，自己首先要做到，这样方有说服力。要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到在校园碰到学生，我亦或点头微笑，亦或回声问候：“孩子，你好！”，放学的时候我也会跟每个学生说“再见”；要求学生大气、有涵养，而我与学生交往，我就做到不愠不火；要求学生热爱学校，热爱班级，我在看到校园或班级的地上有纸时，从来不会支使学生去捡，而是我自己蹲下去把纸捡起来扔到垃圾桶里，因为我相信以身示范比说教更有效。
　　或许，教师这个职业本身就意味着不断奉献和甘于平淡，但对于每一个教师而言，大家都应当理直气壮地追求自己的幸福和快乐，因为没有幸福快乐的教师，何来幸福快乐的学生？让我们为了自己，为了孩子，做一个幸福快乐的班主任吧！