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　　对于小学语文而言，小学生学习语文课本不仅学会了识字、阅读，还在语文课文中学到了一些优秀的文化思想和中华传统美德，这对小学生的德育教育起到了很大的作用，使学生在语文学习的过程中端正自己的思想，所以在小学语文教学中渗透德育是十分必要的。
　　一、新课改环境下小学语文教学渗透德育的必要性
　　㈠德育教育在小学语文教学渗透不到位
　　我国已经认识到了在小学语文教学中渗透德育的重要性，在语文课程的安排上也有足够丰富的德育内容，但从效果而言，我国在小学语文课程中渗透德育所达到的效果与我们的目标有很大差距。主要原因有以下几点：①虽然我国实行了素质教育，但由于受应试教育的影响，家长、学校对孩子成绩的关注度远远高于对学校教学内容的关注度，从而忽视了德育教育的内容。②很多小学语文教师的水平有限，对于课文中所渗透的德育思想挖掘得不够，不能充分发挥出课文中所渗透的德育思想。所以要积极转变学校、教师及家长的心态提高教师的专业水平，加强小学语文教学中德育的渗透力度。
　　㈡德育思想对小学语文教学内容具有补充作用
　　学生在学完课文以后所获得的新的思想认识和对事物的新的认识都属于德育的内容，德育的目的首先是获得对事物的正确的看法，并确立积极向上的心态，再就是学生的思想要符合我国社会主义核心价值观的要求。所以语文教学内容离不开德育思想，学校就要在教学过程中把这种德育思想发挥得淋漓尽致。
　　二、新课改环境下小学语文教学渗透德育的途径
　　㈠在正常的课堂教学中进行渗透
　　在小学学习阶段的语文教学中，课堂教学是最主要的教学手段和方法，而课堂教学的主要教材就是小学语文课本，所以教师要注重在课堂教学中对德育的渗透，其方法主要有: 教师在对课文的讲解过程中，要对文章进行全面的剖析，对其中所渗透的德育思想也要全部讲给学生，因为小学阶段的学生理解力较差，如果让学生自己领悟课文所表达的思想，在小学阶段学生可能做不到，或分析得不够全面，所以要充分发挥教师的引导作用。不仅对文章中的字、句进行引导，还要把文章与一定的德育思想进行结合，起到德育渗透的效果。如，在学习课文《司马光》之前，教师可以先利用多媒体课件播放一系列朋友之间互帮互助的照片，进而让学生知道什么叫做真正意义上的朋友。一方面利用这样的一种教学方法起到导入的作用，让学生知道本节课的教学内容是与朋友、友谊相关的，另一方面，也可以起到渗透德育教育的作用，让学生们知道在日常的生活中，我们应该学会多多去帮助身边的同学、朋友，授人玫瑰手有余香，在帮助他人的过程中，自己也能收获快乐与成长。另外，在教学过程中，也可以利用多媒体课件播放一些名人的励志故事，激励学生的成长，让学生了解到在成长的过程中、在迈向成功的路上，遇到困难是在所难免的，我们一定要无所畏惧，昂首前进，直到收获成功。
　　在小学语文教学中可以采用榜样教学法，借助文章中的英雄人物，仔细讲解英雄人物所具备的优良的道德品质，以小学生能接受和理解的语言在学生的心中形成英雄形象，这样有助于激励学生向榜样学习。
　　㈡在语文课外活动中注意德育思想的渗透
　　小学生们在语文课外活动中比较活跃和积极，在语文课外活动中进行德育渗透是一种很好的教学方法。在语文课外活动的过程中要注意活动内容要贴近学生生活，这样便于学生理解，还要注意层次性，根据小学生的接受能力来安排活动，比如让学生观看爱国主义影片，找一些有趣且易理解的影片，在观看影片的过程中让学生感受到爱国的重要性。
　　㈢提高教师素质
　　教师的言行会对小学生产生很大的影响，所以教师在进行语文教学时要注意自己的情感和态度，首先不应该把不良的情绪带到课堂中，其次应该给学生们树立榜样，让学生感受到老师的积极向上的心态及爱国之心，这对学生道德风貌的培养会起到潜移默化的影响。
　　㈣注意学生课外阅读的内容
　　课外阅读的内容对学生的德育教育也有很深的影响，鼓励学生进行课外阅读一方面对扩大学生阅读量和知识面有很大作用，另一方面坚持阅读对学生意志力的提高也有很大的作用。对教师而言，在课外阅读书籍的选择上应该充分考虑到学生的年龄和兴趣，找学生现阶段能读懂且感兴趣的书籍，对于学生在阅读中遇到的困难老师也要通过各种手段积极地帮学生解决，让学生充分理解其内容。　如学习《詹天佑》一课，指导学生读了第一段：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”启迪学生：通过这一段的学习，我们明白了什么？为什么说詹天佑是“爱国的工程师”、“又是杰出的工程师”？通过剖析詹天佑创造“中部凿井法”扩大工作面和设计“人”字型线路的典型事例，激发学生明白京张铁路凝聚着中国人民的智慧和力量，在半封建半殖民地的旧中国，詹天佑主持修筑了第一条完全没有外国人参与修筑的京张铁路是何等的骄傲、自豪，同时激起学生对帝国主义国家对中国侵略、欺侮的痛恨。学完整篇课文之后，作出必要延伸：学了这篇课文你受到什么教育？学生激情倍增，心潮起伏，纷纷发表自己的感想，明白今天自己的任务，帮助学生树立民族自尊，增强了学生振兴中华的责任感，爱国主义感情潜默化地得到培养。?鼓励学生进行课外阅读不仅能培养学生的阅读兴趣，还能在阅读的过程中扩大知识面，并接触到更多的思想，提高思想水平。
　　总之，小学语文教学在学生思想道德品质形成中起到了非常重要的作用。所以在教师进行教学的过程中不仅要注意在课堂上对学生进行德育方面的引导，在课外活动和平常的课外阅读中也要注意德育的渗透。另外教师会对学生德育思想的形成产生很深的影响，所以教师也应该注意自身素质的提高，给学生树立好榜样，注意口常的言语和行动。
　　参考文献：
　　[1]王志平.语文教学中如何巧妙地渗透德育教育[J]语文天地，2015（10）.
　　[2]程奋进.小学语文教学渗透德育的实践思考[J].江西教育，2016（10）.