【正文】
　　在我们的生活中，好多东西都与化学有关，比如蜡烛的燃烧等，学习了初中化学，主要是为了让学生对化学基础知识以及化学技能进行一定的掌握，以便能够正确的认识生活中的化学现象；在更深层次上，会让学生养成正确的化学学习习惯，从而爱上化学学习。化学实验不仅实现了学生主动获取知识的目的，而且还有利于学生兴趣、实验技能和创造性思维能力的培养。在新课改的背景下，在进行化学复习时，要求学校对化学实验予以重视，但是目前有些学校为了提升学校自身的升学率，呈现出一种“唯分”现象，往往忽视化学实验的重要性，很少让学生去进行化学实验，同时由于初中化学复习教学存在着低下的教学效率、陈旧的教学方法等问题，导致化学复习教学难以变得更高质量、更加有效，所以必须对初中化学复习教学进行改革。
　　一、现如今初中化学复习教学存在的问题
　　1.教师以及学生对化学实验缺乏正确认识
　　有些老师自身观念落后，仍受传统教育影响，觉得开展化学实验就是浪费时间，有那时间不如多做、多练几套题。同时，化学实验的准备工作比较繁琐，有些教师怕耽误复习进度，往往在实际课堂中不采取这一教学模式。此外，学生也没有真正认识到化学实验的含义，同时在加上个别同学自律性比较差，在化学实验开展时往往开小差或者同其他学生说话，当教师要求学生演示实验时，大多是小组组长站起来进行演示。长此以往，化学复习教学中会出现各种问题，从而耽误化学进度。
　　2.学生实验能力较低
　　今天，大多数教师通常都是对学过的化学知识予以总结，然后将化学试题考试作为辅助工具来进行化学复习的。如果你想知道为什么教师不选择通过展示化学实验来对巩固学过的知识，我想大多数教师都会回答：“学生的化学实验能力比较低，化学实验很难得以开展。”我觉得学生的实验能力主要受下面的因素影响：化学实验的开展比较少，学生只是偶尔有机会动手实验，除此之外不会涉及实验器材，同时教师在开展实验时会多次强调不要损坏实验器材，会让学生在动手实验中变得异常的紧张，不利于化学知识的学习。
　　3. 教师没有做好复习准备工作
　　研究显示，化学复习教学效率在很大程度上同教师的复习准备工作有关，教师做好化学复习准备工作，会提升其教学效率；反之，亦然。有些教师没有正确认识到化学复习的真正含义，认为化学复习只是学生的事情，根本不会去进行化学复习准备工作；还有些老师在整理化学复习资料时，觉得其比较简单，因而不会对复习准备工作下很大心思；此外，还有一些教师只是为了图省事，不去做复习课前准备工作。这三种原因都或多或少的导致了教师的化学复习课前准备工作出现不足，极大的影响了化学复习课堂的质量，不利于学生的化学学习。
　　二、初中化学复习教学的具体策略
　　1.提高教师以及学生对化学实验的认识
　　在化学教学中，教师必须要科学认识到化学实验的真正含义，具体表现为：a.学校应该定期邀请化学优秀教师来我校讲课、组织教师之间的化学实验评比，来让教师学习到先进的化学实验方法以及能够对自己化学实验的不足加以改正；b.教师要让学生明白化学实验的重要性，在开展化学实验时，可以采取小组竞赛等形式，来让学生积极的参与到其中来。比如，在复习“铁的氧化性”时，采取小组竞赛的形式来进行实验，不仅会使大大提高学生的积极性，而且还会让学生更加主动的投入到化学的实验学习中。
　　2.教师的复习准备工作必须要做好
　　首先，教师的复习准备工作必须要做好，根据课堂所讲知识来创设相应的教学情景，采取的方式可以有看视频、做游戏，让学生在化学教学情景中很容易就学到了化学知识；其次，教师还应该多多反思自己的日常化学教学，来找出化学复习课堂中存在的不足以及应该注意的地方，来使课堂教学质量得到提高；最后，教师要做好在化学复习课堂中的引导工作，开展自主学习、合作学习，并对学生进行正确的引导，来提高学生的积极性和创造性，使学生真正的爱上化学。
　　3.教师要不断提升自身素质
　　第一，教师必须学习先进的教学理念知识，同时还要对日常教学工作作以反思，创新出有利于化学复习教学的理念；第二是教师要不断学习其他教师身上的长处。比如化学教师应定期参加有关复习教学的培训，来不断丰富自己的教学方法，从而对自己的复习教学实践起到良好的指导作用，还应该多多进行化学方面的探究实验，来培养自己的创新精神。
　　总结
　　综上所述，在化学复习教学中，首先教师必须正确认识到化学实验的真正含义，其次要做好化学复习的准备工作，最后教师要不断提升自身素质，具体情况具体分析，与时俱进，不断创新，来让学生更好的对已学知识进行巩固，从而不断提升化学教学效率。
　　参考文献：
　　[1]彭本文.初中化学复习对策与建议[J].读与写(教育教学刊).2011年02期
　　[2]何善亮.复习课教学存在的问题及其改进建议[J].当代教育科学.2012年02期