【正文】 　  随着新课程改革的深入进行，高中教学在完成教学任务的同时追求高效课堂的构建，让学生在有限的时间内学到更多的知识，提高学习效率。高中英语高效课堂的构建需要教师和学生的一起努力，强调学生的主动参与，教师的积极引导，课堂气氛的和谐等。基于对优秀的英语教学课堂的研究和本人多年的课堂教学经验，我从以下几点，谈一谈自己对英语教学的认识。
　　一、运用有效的课堂导入
　　运用有效导入，激发学习兴趣。有效的导入方法能够在第一时间抓住学生的有意注意，激发他们求知的兴趣与欲望，使他们在“润物细无声”的教学过程中，进行积极有效的学习与探究。根据不同的教学内容，教师应选用合适的导入方式，这样就能极大地提高和加快教学任务的渗透，使学习者的学习行为更为有效。新知的引入要体现自发和自然，即新知由疑引入，让学生在探索中自己发现问题、自己提出问题；呈现的过程则要自然，要同实际的课堂教学环境有机地结合在一起，而不是由教师把课堂上要研究的问题直接呈现给学生。在新课导入的方法中，常用的方法主要有直观导入法、话题导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法和悬念导入法等。
　　二、创设适当的教学情境，激发学生的学习兴趣
　　俗话说得好，兴趣是最好的老师。兴趣爱好比智力技能更能促进学生积极学习，它是学好英语首要条件。如果学生对高中英语有兴趣，那么他们就会觉得学习英语是充满乐趣的，而不是枯燥无味的。作为一名英语教师，我们应当主动调动学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性和对语言能力获取的渴望，进而培养学生的英语学习能力，这样才能打造出我们想要的高效英语课堂。在课堂教学中我们应设计各种英语语言环境，如我们开展一些丰富多彩的英语小表演，如情景剧、英语歌曲等。利用各种画面、实物或体态、姿势，诱导学生在情景中触景生情，表情达意，进行听说活动。这样学生的表演激情和真实情感就会油然而生，产生学习知识的强烈欲望。教师创设适当的教学情境要挑选一些贴近学生现实生活实际的情境，比如购物（Shopping）、旅行（Trave1）、访友（Visiting）、急救（First Aid）求职（Jobs）、等等，创设语言情境化口语教学，让学生有一种身临其境的感觉，这样让学生在活跃自由的气氛中学习，积极参与，提高学生的英语学习效率。
　　三、倡导合作探究的教学模式
　　随着高中英语课改的逐步实施，让学生积极参与合作学习是改革的重中之重。在实际的课堂教学中，我们教师应该尽可能的引导学生参与合作学习，在良好的学习氛围中出高效，学真知。教师在运用合作探究教学模式时，首先在课堂上将学生进行有效的分组。每组一般为4-6人，应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。教师应按照学生的基础知识掌握、兴趣爱好、性格特点等的差异进行分组，让不同层次、不同特质的学生进行优化组合。这样分组有利于学生间的相互促进，优势互补。例如，在学习SEFC Book 2A Unit 11“Scientific achieve-ments”这一单元可让全班学生分成4人一小组，给出4个不同的任务，每个学生都自愿承担其中一个任务。这样一来，学生通过上图书馆或在校园网上即可搜寻到大量的相关资料，有中文的、英文的、中英文对照的。学生在自主学习之后，完成自己的学习任务，然后在小组内进行交流并展示自己的任务完成情况。在这个过程中，成绩优异的学生帮扶成绩差的同学，让他们共同进步，这样不仅收获了知识，还锻炼了学生的能力，营造了一个高效的参与合作学习课堂。
　　四、创建互动课堂
　　课堂教学是一个师生共同参与、相互交流、合作学习的过程，教师单方面的教和学生单方面的学都达不到最佳效果。为了英语高效课堂的构建，我们在课堂教学中必须营造一种富有生机活泼的课堂氛围，提高师生互动性，在这种氛围中学生学习英语才能达到高效。课堂上在老师的引导下进行互动，学生和教师、学生与学生之间相互交流对话，都能在很大程度上提高学生学习的积极性。在这一教学过程中,引导生生之间的内在交流与情感沟通，相互学习、相互帮助、相互评价、共同提高。通过这种互助，可以达到提高教学效益、促进学生发展的目的。在课堂操练中，可选择扮演角色、生生对话、生生互相问答等方法，以实现有效的互动，使课堂上充满智慧和创造力。也只有通过学生之间智慧和情感的交流，课堂才能充满活力和精彩。
　　五、利用多媒体辅助教学
　　利用多媒体进行辅助教学是构建高效英语课堂必要的教学手段。它能够将学生的全部感官有效地调动起来，让学生们更有效地参与到英语学习之中。一方面多媒体教学它能把图像、文字、动画、声音等多个因素综合起来，能全方位，立体化地把信息形象生动地呈现在学生眼前，丰富了教学内容，优化了教学过程。另一方面多媒体教学图文并茂、生动形象学生乐于接受，另一方面是多媒体教学的交互性，学生由被动的学习者变为主动的参与者，从而增强了学生的学习兴趣，提高了教学效率。例如在学习高中英语第一册Unit 1 Good friends时，可以给学生播放美国电影《荒岛余生》的一段简介，这样既有助于学习新的词汇、句型和训练阅读技巧，也会使学生对“如何对待朋友和他人”这个话题产生兴趣。同时教师还可以从课本出发，利用多媒体补充大量相关资料，加大训练程度。
　　总之，为了在新课改的背景下英语老师能够不断地自我学习和成长。为构建高效的英语课堂而努力，对于英语教师而言需要积极的投入和付出大量的心血和准备。英语教师既要借鉴成功教师的优秀经验，又要结合教学实际不断的总结和创新。只有这样才能找到符合学情的教学模式，符合新课程改革的教学理念，真正实现高效的英语课堂教学。