【正文】  绘本是以图画为主，文字为辅，甚至是全图画的书籍。绘本被国际教育界公认为是“最适合儿童阅读的图书”。科学地引导学生进行绘本阅读，不仅能给学生带来阅读的愉悦，还能激发学生的阅读兴趣，提高审美能力、阅读能力、。近两年，我校对绘本阅读教学进行了推广。结合二十六年的教学管理经验，以及两年来推广绘本阅读所见所得、所思所想，发现指导学生进行有效绘本阅读应该从“看；想；仿；演；续”入手。
　　一、看是基础
　　一是看封面，封面是绘本的精华。让学生看封面，首先看到的是五彩斑斓的色彩世界，是视觉的撞击；然后看到的才是画面所要表达的精准内涵。引导学生猜一猜，绘本讲述的是一个什么故事？故事情节是怎样的？学生猜的可能漫无边际，毫无价值，但这样可以开拓学生的想象空间，激发学生思维创造能力，培养学生创新精神。以《谁能抱抱我》这本书为例，封面首先看到的是一大片红色为背景的精彩画面，色彩艳丽，符合小学生的认知规律和审美能力。然后，才会感受到这是一个很有故事的故事。红色的背景，烘托出一种温馨气氛。刺先生手中的花，刺小姐红色的衣装和她飞上面颊的红晕，刺先生刺小姐紧握的手，以及相互信任、互相欣赏的眼光，都暗示这是一个浪漫的爱情故事。但，画面下方黑色阴影处的三只动物，脸上露出的羡慕嫉妒恨，又告诉学生，这个故事并不那么简单，学生急切地想一探究竟，充分调动学生的好奇心。
　　二是粗看，就是快速的每页书翻着看一遍，在脑子里对绘本故事脉络初步了解，粗线条的感知，学生也有可能对部分主人公产生一定的情感。有可能是深，也有可能是浅，有可能是正确的，也有可能是带有片面的局限性。关键是学生经历的这个过程，在这个过程中，学生的积极性得到调动和发挥，主体地位也得到体现，学生的思维活动活跃，提高学生发散思维能力。
　　二、想是浸润
　　在看的国产中，要边看边想，看想相结合。就是每一页每一页的细致地观察绘本中的每一个细节，感受作品给我们带来的美；带着问题看，深入挖掘图上的信息，试着前后联系起来，关注绘本的情节、场景、人物、心理活动变化等。“你看到了什么？”“主人公心里是怎样想的？”“你想到了什么？你想对他（或者他们）说什么”等等，引导学生仔细看，大胆想。通过看到的、想到的和大脑里的点点滴滴积累进行碰撞，慢慢的把学生引入到故事情节中。例如，翻开《谁能抱抱我》第一页，让学生说一说看到了什么？学生看到的是：一个孤独的背影进入视野，灰暗的底色，硬梆梆的树桩，身上一根根直愣愣的刺，仿佛一下子就扎到了学生的心里。想到了什么：即使不看文字，学生也能感觉到，这位只看到背影的刺先生，不那么开心，恐怕也不怎么招人喜欢，值得大家同情。到底会发生什么故事呢？让学生猜一猜，想一想，他们就会展开想象的翅膀去构思设计一个美丽的故事。就这样每一页都让学生在参入过程中，不断的思考，不断的进行构思、设计，逐渐的进行矫正，最后都能融入绘本，顺利完成了绘本阅读。
　　三、模仿是阶梯
　　通过看和想，学生对绘本内容有了深入了解，对绘本的主人公的形象有了一定的认识，会把自己想象成绘本中的某个角色，让学生选择绘本中自己喜欢的角色进行模仿。模仿时要注意：动作要到位、语言表达要准确（特别要注意语音、语调）、面部表情变化、肢体语言要合情合理等。通过惟妙惟肖的角色模仿，学生对绘本角色的理解更加深入，更加透彻，对整个剧情的把握也有了一个更深的深度，不知不觉再次融入绘本中。能有意想不到的收获，收获满满的。
　　四、情景剧表演是强化
　　在个人模仿表演的基础上，根据绘本内容进行自主选择组合成小组，每个小组进行角色分工、定位，根据角色进行细致刻画，也可以进行再提炼和加工，但不得改变绘本精髓。经过一段时间的磨合和配合，以小组合作的方式对绘本进行情景再现表演，让学生再次融入情景，在情景表演中感受绘本的魔力。例如，绘本《谁能抱抱我》学生们表演的惟妙惟肖、活灵活现，特别是最后当刺先生和刺小姐小心翼翼的拥抱在一起的时候，每一个动作都拿捏的恰到好处，每一个眼神都极具传神，每一句的语音语调都准确烘托出了当时的气氛，他们淋漓尽致的绘本表演，赢得了其他学生们的热烈的掌声。开心的笑容偷偷的爬上每一位学生的小脸，整个教室里洋溢着浓浓的快乐阳光。绘本所承载的精髓进一步升华。
　　五、编写续集是升华
　　学生通过绘本表演对故事情节以及要传递的思想有了更深刻的认识，学生对故事中的主人公也产生了一定的情感，让学生根据自己的想法，发挥丰富的想象能力，根据自己的生活经验和阅读文学作品积累的经验，按照自己的喜欢的方式，对绘本内容进行大胆续编，他们定会给我们呈现一个精彩的故事。例如，绘本《谁能抱抱我》有的学生编写续集是：刺先生、刺小姐主动邀请浣熊、花栗鼠、臭鼬等小动物一起玩耍，他们彼此之间消除了隔阂，成了无话不说的好朋友，每天一起做游戏，追逐着，疯闹着，蹦着跳着，高高兴兴的玩耍着，无忧无虑的生活着。一年后，在大家的祝福中，刺先生和刺小姐举行了盛大婚礼，森林里浣熊、花栗鼠、臭鼬等小动物带着丰盛的礼物都来祝贺，刺先生和刺小姐热情款待了大家，美满幸福生活在大森林里继续着。一年后，刺先生和刺小姐生下了一对双胞胎，小刺先生和小刺小姐，他们身上的刺完全变软了，浣熊、花栗鼠、臭鼬把他们当成自己的孩子，天天陪他们玩，逗两个小家伙开心，大森林里一片欢歌笑语。