【正文】
　　待进生是指那些学习、纪律和思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽然为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响，是我们教师一直感到头疼的心病。如何转化这些学生呢？现结合笔者教学实际谈谈一些可行的做法：
　　一、贴心沟通，把待进生当知心朋友
　　爱是教育的基石，沟通是教育的桥梁；没有爱，没有沟通，就没有教育；建立良好的师生关系是抓好待进生思想教育、转化待进生的一个重要条件。我是一名班主任，班上曾有一位学生，成绩不好，同学时常欺负她，老师在课堂上点她回答问题也是语无伦次。有一次，她到校非常早，我也是顺口叫她拿钥匙开教室门。她欣喜若狂，作业也能按时完成，虽然是错的。于是我每天就在班主任日记本上记下她的心态、心理障碍、思想负担、精神压力等等，并及时查阅有关资料，然后以谈心启发的方式，耐心热情地替她排忧解难，给她分析自身情况，帮她树立追求目标、激发学习的兴趣。慢慢地，她就把我当成了知心朋友，甚至不愿向父母讲的话也向我讲，让我帮她参谋参谋！真是“无意插柳柳成荫”！她对数学越来越感兴趣了，一直到初三，在中考时以优异成绩考上了郴州师范。“亲其师信其道”。也就是说，对于待进生，老师要多一份关爱，要把特别的爱给这批特别的学生。
　　二、以作业为着力点，培养良好学习习惯
　　一个人的学习习惯和态度往往决定着他学习成绩的好坏，很多待进生并不是智力有问题，而是缺乏专心听讲的习惯，特别是书写工整、按时完成作业的习惯等等。以前，我教过一个“调皮生”班，待进生特别多，有好多同学就是没有好的听课习惯。这些同学在老师讲课的时候，不是同桌两人在低声说话，就是手里抠个什么东西，或者就干脆想别的事情。特别是一个叫李兵的同学，不仅不专心听课，更不想写作业，他的“懒”是出了名的。记得我刚当这个班的班主任时，每天一进教室就看到组长追着他要作业，他几乎每科作业都不做。后来只要是我的数学课堂作业，如果课堂上没有按时完成，我就会把他叫到办公室，陪着他做，有时要陪到中午。终于，他能按时完成作业了。对于家庭作业，我请求家长按照我的做法去配合。“功夫不负有心人！”李兵同学的作业终于能按时交了，他的字也写得好多了！
　　三、摒弃偏见，放大待进生的闪光点
　　通常情况下，待进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露的。但每一个待进生身上都也潜藏着不少的“闪光点”，只不过待进生的“闪光点”，常常被他们的短处掩盖，不容易被老师发现。老师如果能发现并放大待进生的闪光点，他们就会树立学习信心，勇敢地去战胜各种困难，走向胜利之路。如，我班上曾有一名待进生陈如林，爱好打篮球，篮球也玩得很棒！但他的纪律与成绩，真的是让人不敢恭维，似乎是无可救药的了。我通过两个星期的细心观察，发现他在体育活动中很活跃，也感觉到了他的那股强烈上进心。果然，有一次数学测试，第五大题的“解决问题”部分，他只做对了一个，当他得知自己还及格了，就高兴得手舞足蹈起来，并一个劲地喊：“中了，我终于做对了一个，还及格了，哈哈！”我当时惊讶不已，瞬间又感触到：他是多么地渴望自己能进步啊！于是我结合这次数学测试，多次邀他谈心，鼓励教育他把酷爱篮球的拼劲劲也用到学习上来。“精诚所至，金石为开。”后来他在学习和纪律方面都有了很大的进步。
　　四、巧设“舞台”，助力自信的翅膀
　　待进生之所以学习进步迟缓，原因很多。但我觉得对于大部分待进生来说，几乎是每门功课都不理想。由于学习落后，再加上老师的批评，家长的责骂，他们便产生了自暴自弃的心里，对自己的学习和未来失去了信心。教师要真正做学生的良师益友，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。
　　首先，我摒弃一切偏见，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气：“你能行”，“你会进步的”。
　　其次，课内课外，我尽可能多给他们创设成功的机会，让他们体验到一种成功的喜悦和一种成就感，并和他们一起分享。例如，我班的陈熹、代林志、谢玉华、陈林杰的字特别难看。每当中午练字课时，我会特别地关注他们：不仅给他们进行个别指导，并鼓励他们说：“你今天这个字写得比以前漂亮了，如果以后你都能写成这样漂亮的字就好多了。”每当他们写作业时，我也会走到他们身边，亲切的对他说，“加油，老师相信你今天的作业一定能做好。”经过一段时间的努力，这几个学生的进步真是出乎意料。
　　五、以家访为纽带，关注家庭学习环境
　　十多年来，我一直坚持和家长进行很真诚的家访交流，特别是一些重点对象，我每天坚持把他们的学习情况及时反馈给家长，并授之以正确的教育方式。对于老师布置的每次书面作业，我要求家长在督促孩子完成作业后，及时签名。如，班上代庆辉同学，顽皮、好动、爱讲小话；有些以自我为中心，喜欢接老师的话，虽然上课积极举手回答问题，但一出口就错，引得全班同学满堂大笑。他不像有些同学基础扎实，但也不像是对学习不感兴趣。他想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。我就通过家访，了解到其在家表现及家长对他的要求和期望，告知其家长我的帮教措施，并每隔一段时间，就和他的家长沟通，有的放矢地通报他的在校表现，同时要求家长经常向老师反馈代庆辉同学的在家情况。并建议代庆辉的家长多抽一点时间，陪孩子多看看名人励志故事书，适时带孩子到外面放松松！这样，在老师、家长和待进生之间形成了一个有效的帮教链。“一份耕耘一份收获”！代庆辉同学的成绩突飞猛进，后来考上了一所重点中学。
　　对于待进生，教师既要做他们的知心朋友，以诚相待；又要做他们的兄弟姐妹，亲密无间；还要做他们的严父慈母，关怀备至。从尊重、爱护的愿望出发，对他们满怀信心和希望，保护他们的自尊心，激发他们的自信心，唯此，才会转化一名待进生，成就、影响一批人。