【正文】
　　随着时代的突飞猛进，传统的应试教育高考模式已经渐渐被历史淘汰，随之一种创新的、全面发展的高考模式顺应而生，它完全改变了传统高考，将考试的重点由对课本知识的死记硬背转变为学生对课本知识的综合运用。近年来，新的高考制度越来越规范，主要以减小学生的学习压力、提高学生的自身素质、促进学生的全面发展为目标，在很大程度上使学习内容变得更加简单容易理解。在此基础上，对课改指导进行了重新修订，取消了传统的高中考试，提倡新型的综合考试。新课标实行后，全国多所高中老师与校长的考核不在把升学率当成标准，考核更加人性化。高中的语文课程变得更具人文性，展现了高中语文教学的本质，更好地对学生进行素质教育。
　　一、必要性
　　受传统教育理念的影响，高中语文教学的主体是教师本身与教材，学生只是被动接受的群体，长此以往，在这种教学模式下，学生的各种能力就会受到严重制约，并且阻碍学生提高对语文知识综合能力的运用。对于接受传统教育的学生已经不能在新高考更为开放现在化的题型中获得更优异的成绩。由此可见，在新高考的改革背景下高中语文教学改革已经变得十分重要。
　　二、具体措施
　　（一）革新传统教学理念
　　在传统教学理念中主体是教师以及教材，而学生却是被动接受的群体，降低了学生对高中语文的学习兴趣，而新的教学理念是将学生作为主体，教师及教材作为辅导，更好的激发学生对高中语文的学习兴趣。所以我们必须对传统教学理念进行创新，将课堂交给学生，进而提升学生对高中语文的学习兴趣。不仅如此，我们还要根据学生学习的程度给予相应的奖励，使学生对学习高中语文充满信心，进而积极主动的参与到学习中去。比如，我们在学习屈原的《离骚》这篇文章时，首先，要引领学生自主对文章进行预习，通过预习有利于提高学生对文章的理解能力。然后，我们对课文内容进行深入讲解，使学生对文章的记忆更加深刻。在课堂上教师不能单纯的进行讲解告诉学生们知识点，而是应该引导学生自己积极发现找到知识点，提高学生对高中语文的学习能力。在学生准确找到文章知识点时我们要对学生实行一定的奖励措施，促使学生更加积极主动的学习，提高学习效率。
　　（二）革新传统教学方法
　　在对传统教学理念进行创新的基础上，我们还要对传统的教学方法进行创新，来增强学生对语文学习的探究能力。那么，我们要如何提高学生学习高中在的探究能力呢？
　　1.自主探究
　　自主探究，是指在课堂上，对一些比较简单的问题，教师引导学生自主对问题进行探究。比如，我们在讲解《阿Q正传》这篇文章时，对于一些容易理解的问题，我们就可以交给学生自主进行探究。如“阿Q生活的时期？”“阿Q的性格特点？”“与阿Q有关的人物”等等。长此以往，学生就会养成这种惯性思维，自主对文章进行分析，更加提升自身的阅读能力，并将这些能力灵活的运用于高考。
　　2.合作探究
　　合作探究，不同于自主探究。是指在课堂上，将学生进行分组，使学生进行合作探究。合作探究比自主探究提出更大难度的问题。然而对于这些具有更大难度且又开放的题目，只有学生进行积极合作，在合作学习探究中，不断的产生共鸣，才能够得出一个比较完善的答案。
　　（三）整合教学资源
　　近年来，高中语文不在单纯的进行课文讲解，而是增加了一些的实践性题目，需要学生对一些问题进行实地操作实践考察而得出答案。在传统教学模式下，我们教师在课堂授课时，对学生更多的是进行单纯的灌输，并运用一定的技巧方法提升学生对知识的综合运用。但是我们忽视了对学生进行实际动手操作方面的教育，不能使学生有真实的体验，阻挡了学生的多方面发展。因此，为了促进新高考制度的改革，我们必须要将目前的教育资源进行整合，为学生打造全新的学习氛围，使学生在学习语文真实体验动手实践的过程中与语文知识产生共鸣。比如，我们在学习《荆轲刺秦王》这篇课文时，我们需要利用多媒体播放一段与荆轲有关的视频让学生进行观看，并与书本内容对比，进而提高学生学习兴趣。
　　（四）加强对专业老师的培养
　　对于新高考的改革背景，教育部不断对高中语文老师提出更高的要求。所以，为了不被时代所淘汰顺应时代发展，也为了提高教师本身语文教学的水平，教师要不断提高自己的专业水平、教学技能，增强专业知识。在教学时，要充分尊重学生，不断将学生的综合能力进行提升，使学生更好的在高考中发挥自身水平。
　　三、结束语
　　本文根据在新高考的改革背景下，着重探讨了探究了对高中语文教学必须改革的原因以及具体措施：创新传统教学理念、革新传统教学方法、整合教学资源以及加强对专业老师的培养，希望这些分析能够对高中语文教育事业及专业教师有一定的帮助。