【正文】  引言
　　现今社会教育改革正在如火如荼的开展，中小学教育受到更多人的关注。中小学的音乐教育也在迅速发展。但是在快速发展的同时，音乐教育中也暴漏出一些弊端，譬如社会环境、人文环境导致当代中小学教育趋向功利化、世俗化。这些问题严重影响到中小学生的受教育程度，也影响了教师队伍的发展壮大。如何能够解决这些问题呢？
　　本篇论文分析了当代中小学音乐教育的定义、类型、，找出了当代中小学音乐教育的一些优缺点，并针对问题提出了自己的想法和建议，展望了未来中小学音乐教育的未来发展方向合发展前景。希望通过本文的研究能够使更多的人关注并加入到中小学音乐教育的改革发展队伍中，为音乐教育做出自己的贡献。
　　一、音乐教育
　　（一）音乐教育的含义
　　音乐教育在人类发展史上起步很早，西方的柏拉图，中国的孔子等先人都有对于音乐教育的研究。而且他们的研究对于音乐教育影响极大，在今天都有先人们的观念在流传。音乐教育的含义是什么呢？我们一起来了解一下。 
　　音乐教育通常被称为是“融美于心灵”的教育，是学校美育教育的重要组成部分。我们一致将音乐教育定义为学校音乐教育。学校音乐教育是可以分为两类，一类是专业音乐教育，即为了培养音乐家、音乐教育家开设的音乐教育，另一类是普通音乐教育，即为了增加学生艺术修养，陶冶学生情操的普通音乐教育。两者培养的目的不同，方式方法也不相同。本论文中我们主要研究对象时普通音乐教育，即当代中小学音乐教育。
　　（二）音乐教育的构成与类型
　　音乐教育的构成大概分为课堂教学和社会实践两大部分。但是我们在亚牛中国小学音乐教育的时候主要就是课堂教学部分。
　　（三）音乐教育的作用与意义
　　音乐教育的的作用影响深远，从孔子到现代社会，音乐教育的功效是艺术教育中无法被取代的。音乐教育是素质教育的关键点，它可以让孩子从小接受和感悟美的东西，提高学生的艺术文化修养和素质，这也是我们开展美育课程的根本出发点。
　　音乐是世界的语言，通过学校音乐可以了解世界各地的艺术文化，寻找到各个国家得连接纽带，了解世界音乐的光辉灿烂。音乐教育还是对于人的整体教育之一，提高人性，培养孩子的个性发展，全面提升孩子的文化素质。还可以怎样孩子的想象力、创造力、感悟力、欣赏能力。音乐教育对于人的影响是极大的，可以影响到人的一生。
　　二、当代中小学音乐教育的发展情况
　　（一）当代中小学音乐教育的构成与类型 
　　我国音乐教育的教学模式紧跟社会的发展而改变，最开始的教唱模式，训练模式到现今的素质教育模式，音乐教育一直在朝着积极的方向发展。当代中小学的音乐教育也在改变。我们现在对于中小学生的教育主要是素质教育，那么音乐教育的构成也是以素质教育为前提下组成的。
　　音乐教育的模块在改革教育之后大致划分为六大块，即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。另外学分设置，提高孩子学习的积极性。还有学生选修模块，提倡学生自主性选课，倡导以学生为主体，全方位立体化多方面发展音乐教育。
　　（二）当代中小学音乐教育作用与意义
　　当代中小学的音乐教育是素质教育为主题的教育，主要是为了提高学生的综合性文化艺术素质，唤醒孩子的内心美，让孩子们学会感悟音乐，理解音乐，培养孩子的创造力、想象力、创新力、理解力、发展力，对孩子的全脑开发起到了一定的积极作用。
　　（三）当代中小学音乐教育的优点
　　我国教育发展的今天，优良的条件促使当代中小学音乐教育发展迅速，优点有哪些呢？
　　1、教学形式灵活多样 
　　随着素质改革的加大，中小学音乐教育形式灵活多样，不仅仅是以前的教授式模式，更多的提倡是以孩子为主题，引导式教育，加入音乐鉴赏，自主学习音乐。
　　2、师资队伍雄厚 
　　随着国家教育的发展，教育设施的完善，教师队伍也在壮大。专业音乐教育教师的配置，在学历层次上面较，综合能力极强，而且还是全面发展的教师。而且还有一些专门的音乐学者投入到中小学的的教育事业中来，为当代中小学音乐教育起到了极大的作用。
　　3、教师、家长较为重视 
　　由于人民经济水平得到提高，家长文化水平提高，更多的家长开始加大孩子的艺术教育投入。音乐教育受到家长的喜爱和推崇，很多家长给孩子报名学习音乐课，给孩子提供了一个好的学习氛围。
　　4、教学资源较为丰富 
　　社会的发展带动了教育的发展，学习对于音乐教育的投入也越来越多，乐器种类的丰富，多媒体教学的运用，音乐教室的设置都为中小学音乐教育的发展提供了条件。优良的教学设施条件给音乐教育的发展提供了极大的发展空间，孩子们在学习音乐时可以运用网络知识，多媒体条件，给孩子们一个好的音乐欣赏模式。
　　（四）当代中小学音乐教育的缺点
　　在我国目前的中小学音乐教学快速发展中，还存在以下不容忽视的现象 
　　1、教师缺乏教学的积极性和热情
　　音乐教师由于针对的是年龄幼小的孩子，孩子的理解力较差，接受力欠缺，大大打击了音乐教师教学的积极性，很多教师把上课看到了一种负担，缺乏对于孩子的关心和爱护，对于课堂的教学缺乏主动性和积极性。
　　2、音乐教师的教学缺乏实效性
　　音乐教师对于课程教授完毕后，缺乏实效性，只是让孩子单纯的在课堂上学习完就没其他事情了，学生人数较多，对于课程的掌握就不太好。学过就忘，没有实效性。 
　　3、学生对学习音乐课程比较迷茫
　　对于音乐课，很多学生没有经验，不知道如何去学习，对音乐的时间缺乏体验和参与，感悟能力有所欠缺。 
　　4、受应试教育影响较深。
　　由于我国以前的教育方法为应试教育，很多教师还停留在以前的教育方式上，缺乏创新和研究。
　　5、农村学校音乐教育需要加强
　　农村的音乐教育一直是中小学音乐教育的最薄弱的环节，由于农村的各项条件都有所欠缺，教室设施不完善，教师专业素质较低，学生条件较低，音乐教育的发展步伐很缓慢。
　　综上所述，音乐教育的发展虽然迅速，但是出现的问题还是很多的，需要我们继续转变态度，寻求解决方法，才能更好地发展。
　　（五）结合实践提出对于当代中小学音乐教育发展的个人看法以及建议
　　中小学音乐课作为一门必修的美育课程，越来越受到人们的重视，我们必须以积极的态度来应对新时期的教育改革，寻求音乐教育新的发展方向。
　　1、充分利用教材内容，培养学生的创新意识 
　　作为中小学的音乐教育课程必须以培养孩子的想象力理解力为基础，培养孩子的创新意识。教师必须以现有教材为基础，充分利用教学媒体，设计课堂，启迪孩子对于音乐的喜爱。 
　　2、激发学生的丰富想象，引导发散性思维 
　　学生在喜爱学习音乐理论基础的同时，要加强孩子发散性思维的拓展。孩子是善于创造的群体，激发学社学习热情是最重要的。 
　　3、开展音乐活动课，拓展学生视野 
　　音乐学习之后要有实践的拓展，音乐活动课就是音乐课的延伸。学习知识之后让学生积极参加社会公益活动实践，提高学生的积极性。 
　　4、教师要更新教学观念和教学模式
　　教师队伍必须紧跟教育改革潮流，在素质教育的发展的今天，教师必须要改变的教学模式，更新教学观念，才能全面推动当代中小的音乐教育。 
　　5、、教师要善于利用现代化的教学方法 
　　所谓现代化的教学方法，主要是利用多媒体和因特网进行教学。学校对于音乐教室的设置，多媒体教学的投入都可以在学生学习时运用，最大限度的提高学生的积极性的同时还能丰富学生的感官体验，一举两得。
　　总之，中小学音乐教育改革探索需要我们一代代人的共同努力才能发展得更好，具体的教学运用模式和运用范畴还有待广大音乐教师的探索实践。
　　三、对于未来中小学音乐教育的展望与期待
　　（一）让音乐放飞童年梦想 
　　中小学的学生的童年是美好的，音乐给孩子的童年增加了美丽色彩，丰富孩子们想象的翅膀。让孩子对于艺术有所认知和体验。没有音乐的童年是不完整的，我们必须尊重孩子们的喜爱，给孩子一个完整的音乐世界。
　　（二）让音乐贴近校园生活 
　　想要推动素质教育的发展，发挥音乐教育在素质教育中的作用，促进青少年儿童的身心健康发展，就必须以校园歌曲的创作为突破口，增加一些校园歌曲，这样才能蹄筋校园生活，也能引发学生的喜爱，让音乐真正走进孩子们的内心世界。 
　　（三）让音乐触摸纯稚心灵 
　　中小学生年龄较小，心灵是空白的，我们必须加以美的东西来填充他们的心灵，音乐是极其优美的，听优美的曲子，唱优美的歌曲，让孩子们朝着美的方向发展，以后能故成为一个拥有心灵美的人才是最重要的。 
　　（四）让音乐启迪人生智慧 
　　音乐教学是一个充满创造性的过程。每一首音乐的接受过程，都是一个重新创造的过程。通过对音乐的学习，可以充分培养学生的感受力、审美力、表现力与创造力，经过学生的内心改造，对音乐中形象和情感进行重新塑造，逐渐提高学生的欣赏力和鉴别能力，从而让学生可以更好的认识生活，从而改变生活。 
　　（五）让音乐凝聚精神力量 
　　在我们进行音乐教育的时候，在教材中有很多优秀的的爱国主义歌曲，从小培养孩子的爱国主义和民族情感也是极其重要的部分，唱爱国主义的歌曲，培养孩子团结进取的心态，在孩子以后的人生道路中能起到积极的作用。 
　　总而言之，社会的发展离不开教育的发展，两者是相辅相成的。未来中小学的音乐教育的发展必须靠我们这代人的努力，希望能有更多的艺术工作者投入到中小学音乐教育的行列，壮大教师队伍，提高教学水平，改变教学模式，增加教学投入，相信在我们的积极改革建设中，未来中小学音乐教育的发展会更好！