【正文】  新课标下的教学工作,教师一定要改变工作作风,首先要适应新形势下的课改观念。教师在课堂上的教学策略，直接影响着教学效果，一定要在课堂教学上改变传统的教学方法。其次,新课程改革强调以人为本，重视培养学生的学习能力，以往的课堂教学方式陈旧，方法单一，采用一味灌输的填鸭式教学方法，严重影响了学生智力的开发和能力的培养。一定要把原来教师“教”的重点转变成学生“学”的重点。下面,我结合教学实践，说一说对新课标中上好数学课的教学认识。
　　一、教师要改变教学手段创设良好的课堂氛围
　　在新的教改形势下，我结合本地的客观实际，改变教学手段，创设良好的课堂氛围,即教师必须用多种手段来完成课堂教学。第一,教师可以把课本知识与学生的生活经验进行比较,使课堂教学充满情趣,把学生的学习积极性调动起来，让学生的聪明才智得到充分展示。目的是培养学生自主探究的能力，注重培养学生学习的独立意识。第二,探究教学重在从知识传授向能力培养转变。课堂教学在做实验时，教师要多用鼓励的语言，激励学生共同参与,适应个性差异，注重个性化发展的多样化教学形式，让学生在边玩边学中获得知识,培养学生参加实践的能力。第三,要利用好多媒体。在远程教学盛行的今天，初中教师利用课件讲课是非常重要的手段。大多数教学内容用课件讲比不用课件讲效果要好得多。首先它具有直观性。把抽象的事物具体化了；感性认识容易提升为理性认识了。我们在讲“图形与变换”、“统计图表”，“正六面体平面展开图”等章节，这些知识都可利用多媒体制作课件的教学手段。授课时，可一边出示课件,一边让学生观察思考问题。使学生在轻松、快乐中，自主地学习深入地探究。从而，完成了课堂教学内容，也轻而易举地达到了课堂预想的效果。 
　　二、教师要把“教”的重点转变成以学生”学”为重点
　　教师的课堂教学过程就要以学生活动为重点。教师应把“教”的重点转变成以学生”学”为重点。让学生主动参与教学过程。教师就要通过巧设提问,耐心启发引导。同时注重学生获得积累的知识与经验。让学生自主合作,自主探究。让课堂有生机,有创新。我在教学“实数”分类时，课堂教学效果特别显著。首先，我利用已学过的有理数概念分类来引导,让学生画出知识结构图，并请两名同学到黑板上画，再让学生讲讲画结构图的方法,然后引导学生将实数分类。先由小组讨论分类，老师也参加在小组活动中。由于学生有给“有理数”分类的基础,他们很快就给实数分好了类。本节课学生在自主探究的过程中完成了教学任务。好的教学手段，有利于丰富学生的感知觉，加深对知识的理解，有利于提高学生的学习能力。
　　三、教师要把握好师生的互动关系
　　新的课堂教学模式,应是遵循新课程理念的,不能让学生的学习状态成为被动状态，教师更不应该单方一味的讲，教师必须和学生打成一片，使教学任务在不断地相互交流、合作探讨中完成。也就是说整个教学过程是在师生相互配合，有条不紊中一步一步地深入完成课堂教学目标的。在教学“解一元二次方程及探究方程的根与系数的关系”时，我创设情境,通过和学生对话完成了教学。先让学生解一个二次项系数是１的一元二次方程，我又向学生提出问题,请让学生观察所解的一元二次方程，它的系数与根之间有怎样的关系,我又适时地提出问题,让学生在老师提出的问题中，思维的积极性快速活动起来了。这样学生通过老师的提问很快就找出了根与系数之间的关系。因此,教师要把握好师生的互动关系既有利用教学任务的完成,又有利用学生学习能力的提高。也是教师搞好课堂教学的一种重要方法。
　　总之，为了适应时代的要求,我们教师必须重视每一节课堂教学的创新,树立新的教学理念,培养出能自主探索,有合作交流能力的学生。