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摘  要：语文教学中，最能体现知识运用能力的就是写作文。修辞手法的运用，可以使作文人物的描写更生动，事物描写更真实，整个作文效果的呈现更加直观真切，修辞手法的恰当合理运用，也是对学生运用知识能力的考查，只有把修辞手法恰当准确地运用到学生写作的日常实践中去，才能使作文的呈现更加生动有趣。语文教师要从语言使用及修辞手法使用的角度，教会学生掌握基本修辞手法的运用，提高作文的文采及魅力，进而提升小学生的写作能力。本文指出了语文作文中使用修辞手法的重要性，分析了当前小学生对于修辞的掌握现状，提出了在作文写作中如何运用修辞手法提高作文的质量与写作水平。

关键词：小学语文  作文写作  修辞手法

 

引言：修辞手法是语文语言使用中一种常见手法，主要作用是可以使文章更生动，描写更真实，尤其在作文中采用修辞手法可以增加语言的美感。在小学语文教学过程中，教师要注重修辞手法的教学，尤其在学生写作的过程中，教师要鼓励学生适当使用修辞手法，增加文章的生动性与文采，提高作文的质量。

一、修辞手法在语文作为中应用的重要性

修辞，顾名思义是对语言的一种修饰手法，我们学过的语文修辞手法有很多种，包括拟人、排比、比喻、对比、反复等等，在小学语文教学阶段，使用较多的就是比喻、配比和拟人，教师不仅要重视修辞手法的具体讲解，还要加强学生对修辞手法的使用。在小学语文教学中，教师首先要让学生理解修辞手法的概念与价值，在此基础上进行例句分析，之后进行修辞手法造句与练习，逐渐掌握修辞手法的使用。在语文作文中使用修辞手法可以提高作文的文采与艺术性，如利用排比句式可以增强气势，使用比喻句式可以使文章更生动，采用拟人句式可以使静态变得动态，可以增加描绘的真实性。修辞手法的运用可以展现出学生对于语言的掌控能力，是对学生语言文学知识的一种考验，修辞手法在作文中使用可以增加作文的个人色彩，体现出与众不同的一面。

二、小学语文作文中修辞手法运用现状

语文教学中修辞手法的教育是一个不容忽视的重点内容，但目前小学语文教育中修辞手法的教学现状并不理想，教师对于修辞手法的教育不够重视，修辞手法的教学质量难以提高。教师在作文教学时融入修辞手法教学不足，重视修辞教学理论教学，学生的修辞运用实践与练习不足，导致学生在使用修辞手法教学时较为狭隘。其次，教师在作文教学中重视例文与试卷分析，忽视了对修辞手法的讲解，忽视对语境的分析，导致修辞手法教学脱离语境，使修辞手法教学缺乏一定的实效性。

三、小学语文教学中修辞手法的运用有效策略

1、采用修辞手法，刻画人物

小学阶段的作文主要以记叙文为主，一般是记叙一件事或描写一个人物，写这类作文时都要对事情场景和人物进行细致的刻画。在人物和场景的刻画过程中，修辞手法的运用是十分必要的，有助于增加人物的生动性。人物刻画时可以从外貌、内心等方面进行，小学生要灵活运用语言和修辞，完成对场景和人物的描述。

例如小学中经常会有命题作文：我的爸爸或我的妈妈，如果小学生只是运用语言简单地描述人物的身高、体重、外貌，这些内容是缺乏吸引力的，也没有让人读下去的欲望，这时学生就可以利用修辞手法，如排比句式，描述父亲或母亲的外貌特征及性格特点，进而完成对人物的刻画，使读文章的人对于人物有一个清晰的认识。

2、采用修辞手法，有助于提高描绘的真实性

运用修辞手法可以提高作文中描绘的真实性，记叙文中很大一部分内容都是对事物及场景的描绘，这是对学生的观察能力、分析能力与语言表达能力的考验，学生们要善于运用语言完成对场景和事物的描写。不添加任何成分的语言是呆板的，是没有魅力的，加入修辞手法后的语言可以增加趣味性，使作文语言更流程，使描绘更加自然。

如小学作文中经常有题目要求学生对季节进行描述，可以写春夏秋冬任何一个季节，学生首先要具备较强的观察力，对于四季有明确的感知，如春季万物复苏，夏季花红柳绿，秋季是金黄的收获季节，冬季白雪皑皑，不同的季节有不同的特点，学生在描绘季节时就可以运用比喻和拟人的语句式。如描写北方的冬天，学生就可以写：“冬天静悄悄的来了，世界仿佛穿上了银色的衣裳，耀眼而美丽”，这句话就是运用了拟人的修辞，这样可以增加文章的生动性，使描绘更真实。

3、采用修辞手法提高学生的写作能力

小学阶段是学生接受教育的初级阶段，这一时期是为以后打基础的，语文教学中写作教学有助于提升学生对语言的运用能力，为以后的语言表达与写作能力的提高奠定一定的基础。小学语文教师在作文教学中，不仅要注意学生的作文成绩，还要重视对学生写作能力的培养，其中修辞手法的运用就是其中的一部分，是学生写作水平的体现。

例如在写《一件记忆深刻的往事》，这篇作文主要是要求学生对自己经历的一件事进行描写，可以是一件开心的事，也可以是一件伤心的事，可以是带给学生回忆的事，也可以是带给学生教训的事。在具体写作时，学生要善于使用比喻、夸张、排比等修辞手法，实现对事物的描写。这些练习都是学生的积累，成为以后写作能力提高的积淀，修辞手法在写作中的教学得益于教师的教授，教师要借助作文帮助学生练习修辞的运用，平时多开展写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。
    结语：语文教学中写作教学一直是教学的重点和难点内容，也是语文考试中占据较大分数比例的一个项目。我国小学语文新课程标准中明确指出通过语文教学提升学生文学素养，提升小学生的阅读与写作能力，进而促进其实践及知识运用能力的提高。小学作文中修辞手法的运用是对学生语言表达能力与写作能力的考验，语文教师要善于结合作文教学开展修辞手法的教学，学生要掌握修辞的概念与句式特征，在写作过程中要采取适合的修辞句式，提升作文的文采和水平。

参考文献：   

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