【正文】
　　良好的开端是成功的一半。课堂第一个环节，便是导课。成功的导课能立刻吸引学生注意力，激发他们强烈的求知欲，使学生在心理和知识上做好充分准备，师生以最好的状态积极投入课堂，顺利高效的完成课堂任务。对教师来说，巧妙导课, 激活课堂，掌握其原则和方法就可达到事半功倍的教学效果。
　　一、导课的原则
　　导课就是老师利用各种教学方式，激发学生的学习兴趣，把他们的注意力转移到与所教内容的情景中去。在导课时，我们应遵循以下原则：
　　1. 时间合理  课堂导入时间控制在5分钟以内较好。因为导课的目的是激发学生强烈的求知欲,太过冗长反而影响课堂进度。
　　2. 方法多样性   导课方法要具多样性，千篇一律的导入会使学生厌倦。教师应设计独特的导入方式，使学生的思维始终处于积极活跃的状态，情绪高涨的投入课堂。
　　3. 有针对性、趣味性   针对不同的教学内容和教育对象，老师应确定恰当的的导入方式。而且要注重趣味性。兴趣是最好的老师。如果导课充满趣味性，学生积极投入，课堂效率就会提高。
　　二、方法
　　导课方法，要因人、因时、因地而异。老师应利用学生好奇心及年龄阶段特点，根据课堂内容和教学目标要求进行导课。下面就个人从教经历，简要谈论一下导课方法：
　　1 故事导入法
　　 学生喜欢听故事。根据这一特点，在上英语阅读课时，老师可根据所教内容，把它编成一个感人有趣的故事，然后采用故事进行导课。值得注意的是：讲故事时，我们应首先调整好自己的精神状态，沉浸故事当中，将故事梗概以饱满的感情生动有趣的讲给学生听。而且，讲故事时，要配合适当的肢体语言和面部表情，包括语音，语气和语调，要和故事的感情基调融为一体。例如，在学外研版选修七Module 3 Oliver Asks for More时, 我怀着同情忧伤的感情，把Oliver的个人遭遇简要以故事的形式讲给学生听，立刻引起了他们对主人公Oliver的同情怜爱，为了了解更多细节，学生情不自禁地默默读起了课文。这不仅让他们了解了狄更斯的文学作品，达到阅读目的,而且还拉近了学生与教师的距离,效果很好。故事导入法既可自然导入新课,又能培养学生丰富地想象力, 提高英语听力水平，还可激发学习兴趣，形成良好的课堂氛围。
　　2. 图片导入法
　　高中英语教材每一模块都配有与教材相关的插图，学生喜欢欣赏图画艺术的美感。老师可以通过对图画生动的描述、和学生一起置身于图画当中，假定自己就是画中人，意会图画反应的主旨和内涵，逐步引入话题，易激发学生的学习动力，活跃课堂气氛，从而使学生产生阅读课文的愿望，为课堂教学做好准备。比如，在外研版必修5 Module 3 The Steamboat时，我首先描述了课文故事发生的背景，假设学生就是画面人物，让学生看课本插图猜测，画面上两个孩子可能在说什么，当时发生了什么事情，揣测故事结局会如何。听了学生揣测的答案，我默默微笑不即刻表达自己观点，让他们自己在课文中寻找答案。为了证实自己的揣测，学生便认真的阅读课文，完成了阅读任务。图片导入法容易快速把学生引入课堂，提高他们对事物揣测和判断能力，培养创造力，在教学中，老师值得采用。
　　3. 音乐导入法
　　生活需要音乐，课堂也需要音乐。在导课时播放健康与课文内容相关的歌曲会形成轻松、和谐、愉快的课堂气氛，引起学生求知的共鸣，并能投其所好，激发其学习兴趣。如外研版必修二Module 3 Music,播放贝多芬的名曲—命运，让学生用心聆听，探讨命运反映的主题，从而联想到贝多芬一生与命运斗争，不屈不挠的精神。很快把学生带入课堂主题。影月导入法，使学生在轻松的氛围中，自觉把注意力集中到课堂，教学效率就能极大提高。
　　4. 多媒体导入法
　　随着科学的进步，电脑、投影仪等新的教学媒体相继进入课堂，我们可以通过各种教学媒体直观地导课。例如在讲外研版必修2 Module 6 Crouching Tiger, Hidden Dragon时，播放影片高潮 — 电影主人公在古代北京京城屋顶挥剑打斗场景的片段，学生看后，回味无穷，带着好奇专注于课文理解。
　　除此以外，还有朗读及听写导入法。朗读既能帮助学生认识单词、丰富词汇和短语，又能增强学生的自信心及语感。在词汇复习时，单词或句子的听写也是非常有用的。
　　总之，导课要具有趣味性和针对性，能引人入胜，形成悬念，使学生在课堂学习中始终兴趣盎然，主动参与教学过程，从而提高英语课堂效率。英语课堂导入的方法多种多样，教师可根据不同题材、内容使用不同的导课方法。成功的导课,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,能营造一种浓郁的学习氛围,充分调动的学生学习积极性,使学生进入最佳的学习状态。