【正文】
　　班级管理中的一项重要内容——德育工作，小学班主任要提高对德育教育的重视程度，培养学生良好的道德品质，促进学生健康成长。
　　一、狠抓常规，养成良好品质
　　一个人良好道德品质的形成，与最初的教育密不可分。学生的良好思想和言行不是在一朝一夕之间形成的，而是经过长期的、一点一滴的积累形成的，体现在每一节课、每一次劳动、每一件小事中。这就需要班主任加强学生日常行为习惯的管理，规范学生的行为，注重学生多种能力的培养。第一，明确课内常规要求，加强课内常规训练，锻炼和提高学生的自制力。班主任要对学生严格要求、一抓到底，加强对学生良好行为习惯的养成；第二，建立学生轮换值日的制度，逐渐培养学生的自理能力；第三，明确每日常规，规范学生行为。要求学生在校内校外做到礼貌待人，学会使用文明用语，逐步培养学生的自觉意识，提高学生的自我管理能力。
　　二、树立榜样，以优带差
　　俗话说：“榜样的力量是无穷的”。班主任要严格要求并培养班干部，使其在班级范围内树立良好的榜样作用。班干部不但是班级中的带头人，也是代表班主任进行班级管理工作的小助手，很容易对其他学生产生榜样效应。因此，只有加强班干部的德育教育，端正班干部的一言一行，才能对其他同学产生积极的示范作用，从而潜移默化的影响其他学生。此外，要让班级的每位成员明确：形成良好的班级风貌，不是哪一个人的事，需要班级中的每一位成员不断规范自己的言行，需要大家的共同努力。这样，在形成良好班风的同时，促进学生个体的良性发展，充分发挥学生的个性品质，提高学生的德育素养。
　　三、利用主题班队会，提高德育工作效果
　　我们可以借助主题班队会对学生进行德育教育。主题班队会是班主任对学生进行专题教育的主要阵地，在传统教学中，主题班队会常常是以说教的方式进行，有时甚至会成为教师的辅导课，所以收效甚微。我们可以运用多媒体技术实施主题班队会教育，开展丰富多彩的主题班队会，不但符合学生的年龄特征，而且可以集中学生的注意力，引发学生的共鸣，充分调动学生的道德情感因素。当班主任确定好相应的主题之后，要认真收集相关的影视资料，同时运用多媒体技术开展教育活动，让学生在试听感知的过程中产生丰富的情感体验，从而达到优化教学效果的目的。如：利用班班通播放《狼牙山五壮士》《黄继光》等爱国主义题材的视频，让学生明白现在的幸福生活是来之不易的，从而更加珍惜今天的幸福生活；也可以搜集一些关于环保的图片、文章制作成PPT课件，带领学生感受碧水蓝天的美丽，还可以播放一些人们不爱护环境、破坏环境后受到惩罚的视频，让学生从内心产生保护环境的想法，在这些生动有趣的主题班队会的教育感染下，学生在以后的生活中会从自身做起，从小事做起，主动保护环境，班级的卫生也因为同学们的变化而焕然一新，学校的卫生也会大大改观。
　　四、加强校内外联系，利用校外渗透德育
　　我们还要将校外的教育资源充分利用起来，因地制宜地发挥教育的引导作用，实现校外的渗透，做到寓教于乐，提升学生的思想境界。我们要把握小学生的生理、心理特点，培养学生良好的行为习惯，推进德育教育的进展。我们可以利用生活中常见的一些不良习惯、不道德行为：在墙上乱涂乱画，乱扔垃圾，随意践踏草坪，沉迷于网络游戏等，这些反面内容可以让学生了解哪些行为是不道德的行为，让学生对道德准则有一个更深刻的认识和理解，从而形成正确人生观和价值观，提升思想道德水平。德育教育要“时时抓、处处抓”，行为习惯的培养也要坚持循序渐进的原则，逐步实现德育教育的目标。此外，要加强社会、学校、家庭三者之间的联系与配合，将小学思想道德教育与家庭教育、社会教育有机结合在一起，并通过多种方式普及正确的教育思想，传授更为有效的教育手段，及时更新家长的教育理念，让家长积极主动地参与到德育教育工作中，充分发挥社会、家庭、学校的教育能力。
　　总之,德育工作的内容杂,任务繁重,班主任要善于采取各种办法,采用多种教育方式，以高度的责任心和事业心去关爱学生,给学生们指引一条正确的前进道路，培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的思想道德水准，让学生健康快乐的成长，获得长远的发展，实现德育教育的目标。
　　参考文献：
　　[1]刘丹丹.基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考[J].考试周刊，2011，(77).
　　[2]刘玉艳.提高小学德育实效的途径探析[J].时代教育(教育教学)，2010，(05).