【正文】
　　语文作为一门基础课程，是学习其他学科的基础，语言对于学生来说是极其重要的。教师在学生学习的道路上，要做一座灯塔，给学生照明道路，指引正确的方向。那么，老师就应该有大量的知识储备，对于自己的专业也要不断的提高，只有这样才能给学生提供更良好的教育[1]。本文主要针对小学语文教师在如何提高自己专业上提出一些策略，希望给广大的老师提供一些帮助，从而给学生打下夯实的基础。
　　一、教师成长的层次
　　教师从走上讲台的那一天，是还没有独立的教学方法，对于教材的掌握情况，教学规范以及了解学生的特点都是不准确的。大多老师还是比较年轻，教学经验不丰富，有时候虽然讲的很认真，但是可能在某些程度上对于问题的解释是不到位的[2]。所以，准确把握教材内容，了解学生是最基本的专业成长。
　　经验的不断累积，使得教师的经验更加的丰富，对于教学的方法和规范也有了新的认识和深入的了解。很多教师都喜欢去参考别人的方式方法，但是这样并不适用于每个学生的情况，所以，在吸取别人的方法之后，要学会用自己的方法讲解出来，形成自己独门的教学方法，要学会活学活用。
　　当教学经验累积到了一定的程度，它就有了形和神，那时候就不用去照抄照搬别人的方法，自己的经验已经足够消化，让自己在经验中不断的去创新。这时候虽然自身已经很不错了，但是还是需要虚心的去学习，多置身于名师的课堂，去观察他们教学中的细节，然后慢慢品味，使得自己专业更上一层楼。
　　二、专业成长的策略
　　1 、掌握扎实的专业知识
　　语文包含了语言、文学、文章等知识，它的范围非常的广泛，教师要不断地去钻研教材，提高自己的文学知识，这样才能提高学生的文学素养[3]。在如今的教学中，语文的综合性越来越强，教师如果不够博学多才，在课堂上就会遇到各种各样的问题，如果这些问题没有做出很好的解答，就会导致教学的失败。教师在课后，一定要多阅读课外书籍，多参加培训，积极写一些科研论文。
　　2 、课堂上学会灵活多变，提高调控能力
　　教师的课堂都是为学生的发展而设计的，所以，一定不能按部就班。老师的心态，专业知识的积累都会让课堂产生巨大的变化，在课堂上，一定要和学生给之间进行互动，如果教师在课堂上没有较快的敏捷度，又怎么能驾驭课堂呢。比如：在教学《司马光砸缸》这一课时，如果有学生说，我认为这是不对的，要是司马光砸缸的时候力气大了点，砸到小朋友的头，或者是力气小了点，没有把缸杂皮怎么办。对于这样的提问，教师不能给予直接的否定，应该在肯定同学的同时，还要不偏题的去赞扬司马光的机智。告诉学生，如果当时砸缸还要跑去征求大人的意见，就直接增加了缸内小朋友溺水危险的指数，然后让同学们一起讨论想办法。这样的发散性思维的教学方式，才能保证课堂的质量和效益。
　　3、 树立新的教学理念
　　时代在不断的进步，教育也在不断的改革，因此，教师对教学理念也应该有一个全面的更新。教师应该摒弃一些单一的智力教育思想，要让全面的素质教育取而代之。在教学的过程中，要更加注重学生的人文素养和创新思维的培养，拥有完美的人格和道德品质，积极改变自己的教学策略，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生自主学习，让学生在合作中体会到学习的乐趣，多参与一些综合性实践活动，从不同的角度去培养他们[4]。
　　4、加强道德修养，热爱教育事业
　　作为一名人民教师，要热爱自己的教育事业，不能忘记自己的职业初衷。在教学中，要热爱学生，拥有责任心，要督促学生踏实做好练习，认认真真的对待课后作业，在教学中要保持一丝不苟的态度，给学生做好榜样，教师的言行举止都会影响着学生[5]。教师要杜绝自己自由散漫的行为，遵纪守规，在课堂上也要教育学生乐于奉献、善待他人，这也是最好的言传身教。  
　　结 论
　　根据以上的阐述，作为一名小学语文教师，专业的成长是一个漫长的过程，只有在漫长的过程中不断的去完善自己，丰富自己的内涵，这也是教师人生中最宝贵的财富。教师专业成长的道路上会遇到很多的困难和问题，也会走很多的弯路，但是只要教师不断的去更新的教学理念，增加知识储备量，参加培训，提升自身的综合素养，久而久之，专业成长就不再是一件难事。最终为我国教育事业的发展贡献更多的力量。
　　参考文献：
　　[1]周慧霞. 小学语文教师的专业发展探究[D].山东师范大学,2003.
　　[2]孙菊霞. 新课程背景下小学语文教师专业成长研究[D].西北师范大学,2004.
　　[3]王莎莎. 小学语文新教师专业成长的生活体验研究[D].首都师范大学,2011.