【正文】  科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，学校应将人的全面发展和社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，构建和谐学校是构建和谐社会的必然要求，没有和谐学校就没有和谐的社会。
　　学校如同一个小社会，教师之间、教师与领导之间，学校与家庭社会之间构成一张错纵复杂的人际网。正确处理好人际关系学校才呈现出团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌蒸蒸日上，充满活力的、和谐的学校应该是校园井井有条、学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，在校园学习、工作和生活的每一个人都能够从中获得人身与财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心平气和地干事业求发展。构建和谐学校就是以科学发展观为统领，促进人的和谐，而又会全面的发展。构建和谐学校是全面推进素质教育的最有效的途径。
　　组成学校管理的各要素之间应该是和谐的。在领导与教师关系、师生关系，学校、家庭、社会关系之间，乃至学习过程中诸种方法、手段的运用等等都应该呈现出协调、配合与多样性的统一。一种和谐的教育无疑能使师生产生愉悦的积极状态，从而自觉、积极地进入到工作和学习状态中去。
　　一、创设和谐的干群关系
　　尊重教师就是肯定和认可教师，要充分体现教师的主人翁地位。学校领导必须将那些事关学校的重大问题，如发展规划、改革方案、办学目标、人事安排、职称评定、住房分配、评价奖惩等，都与教职工沟通并商量解决，充分调动教职工的积极性。首先，学校管理者要全面分析教师的各种未满足的需要，包括：自尊荣誉、创造成就，进修提高等精神需要和工资待遇等物质需要，诱发积极的动机，采取有效的措施，合理的满足精神的正确需要，从而焕发精神的积极性，平时多沟通并听取他们的意见和建议。充分发挥他们的积极性，使他们真正感到当家作主的荣誉；其次，校管理者以服务员的身份要成为广大教职工生活中的贴心人，关心教职工的食宿问题，关心青年教师的婚恋问题，关心教职工的健康状况，保障教职工的生命财产安全，做好退休教职工的安置工作，做教职工最忠实的工作伙伴，对青年教师大胆任用，精心培养，激发教职工参政意识，实行民主管理。
　　要充分肯定教师在学校各项工作中的主导作用，运用情感激励。充分信任教师，激发教职工的工作进取心，运用情感激励并和谐实行。领导对教师一视同仁，依赖和依靠教师。为此，学校实施榜样激励，注意发现培养和总结推广先进教师的典型事迹与经验，开展各项教学比赛活动，在评比和竞赛中营造良好的人际关系。同时建立公平、分开和公正的评价机制，同时辅以心理辅导和调节；建立控制与对话机制，建立一周一次的校长与教师对话机制，建立教师俱乐部。完善领导与群众的谈心渠道。确立和保障教职工的主人翁地位，狠抓形象建设，即人之楷模形象，文明执教形象、无私奉献形象、自尊自重形象、奋发争先形象。通过树形象、典范来激发教职工上进心和工作热情，更好地发挥主导作用。
　　二、营造和谐的师生关系
　　教师要热爱学生，学生要尊重教师，建立亲近而和谐的师生关系，是校园和谐的重要组成部分。
　　（一）改变形象，力求幽默风趣。充分运用教学机制，让课堂笑声不断，可以适当展示一下特长，在学生面前露一手；适当讲一些学生感兴趣的课外话题，让老师在学生眼里变得不再高不可攀，真正营造一种民主、平等、宽松的氛围。
　　（二）妥善处理突发事件。突发事件是教育教学活动中经常出现的不在教师“预设”之中的个别现象。教师要准确把握时机，对学生行为进行有效的塑造与矫正。在课堂教学中妥善处理突发事件，培养学生良好的学习生活习惯，创造和谐的学习气氛环境。
　　（三）创设情境与教学的交融。学生愉悦的情绪情感的心理体验中，才能更有效地发展思维，获取知识，形成能力，接受教育，促成内在能力的储存。在教育教学中，教师要有意创造适宜的情境，努力达到情境交融的最高境界。
　　（四）运用宽容原则激励学生参与。“宽容原则”实际是“无责怪原则”，即只要学生积极参与就予以鼓励，不怕学生失误，而是千方百计找出其值得肯定的地方，给予恰如其分的鼓励，帮助学生树立自信心、上进心和积极性。这是教师教学思想、教学作风、教学技巧的一种独特的表现。
　　三、追求和谐的学生之间的关系
　　学生和学生，由于长时间相处在一起，很容易产生一些小矛盾和磨擦，而且大部分是独生子女和单亲子女，欠缺心理调适能力，他们产生矛盾后缺少相互沟通的手段，我们要从创设好的校风、班风、学风入手，结合开展少先队团委活动，引发学生的思维，在活动中使学生认识和了解到同学之间的友谊是值得珍惜和尊重的，但这样的友谊又是需要双方细心呵护和精心培植的，对于一些在校园内外发生的典型例子，我们及时通过广播等宣传媒体进行大力宣传。如今，互帮互助、团结协作、勤奋学习、努力提高自身各方面素质已成为各班班风、学风建设的重要组成部分。这也是构建和谐学校的重要组成部分。
　　和谐，这一古老而常新的教育话题，体现了以人为本，人的和谐而全面发展的科学发展观的教育理念。学校管理以和谐为追求目标，在校园里奏响和谐的旋律，必将为教师的发展提供有力的保障，必将为学生的发展注入活力，必将为学校的发展奠定雄厚的基础。