【正文】一、教学设计思路
　　结合学生的家庭设计活动，练习介绍他人，通过视频、图片等多媒体手段加深学生的印象，帮助学生的记忆。
　　二、教学目标
　　1.使学生能掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型：This/That is ……These/Those are……
　　2.使学生学会家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grondmother, grandfather, friend, unde, aunt, cousin, parents.
　　3.介绍他人的家庭。
　　三、教学重点
　　掌握家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grondmother, grandfather, friend, unde, aunt, cousin, parents.
　　四 、教学难点：家庭成员的英文称呼
　　五、教学用具：自己或他人的全家福照片和生活照片、电脑。
　　六、学习策略
　　（一）导入
　　a. 教师拿出自己的全家照片给学生看，通过简要介绍家庭成员引出家庭的话题，介绍句型This is my …  These are my …
　　b.由学生尝试介绍自己的家人
　　（二）联系实际，学生互动
　　1．学生拿出自己准备的照片两人一组，介绍各自的家庭成员。
　　2. 利用多媒体，把学生的照片放到银幕上，再由学生来介绍照片上的成员，教师提醒学生注意用句型This is her/his …  These are his/her…来介绍。
　　3. 游戏。a guess game
　　收集父亲或母亲的单人照片、学生小时候的照片。通过下列对话，猜出人物。
　　T:  Is this ××× father/mother?
　　S:  No,he /she isn，t.
　　T:  Is that ×××  father/ mother?
　　S:  Yes,he/she is.
　　T:  Great!
　　……
　　4.  2人小组活动
　　由2人小组完成下列对话（使用已备照片）
　　A: This is my father , His name is …
　　B: Is that your mother?
　　A: No,it isnt , That，s my sister.
　　B: ……
　　5. 小组竞赛
　　教师出示一副母亲焦急的图片，以营造气氛。（提供单词：worried ， look for …要求学生使用本单元学过的单词、句型对这副图进行对话和描述）
　　A:  Excuse me, is this you mother?
　　B:  No,she isn，t.
　　A:  Is this Lan Hua ，s mother
　　B:  ……
　　（以上的游戏、活动是根据学生的兴趣爱好设计的，让学生在学中玩，在玩中学，并在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。）
　　(三)巩固练习
　　（四）课堂总结。（学生谈这节课的收获）